《江南春》《春江曉景》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，正確理解詩(shī)句的內(nèi)容，懂得每首詩(shī)的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫(xiě)《江南春》。

　　3、學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)惠崇《春江曉景》，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的早春景象，感受作者對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情；學(xué)習(xí)《江南春》，讓學(xué)生在美麗、凄迷的景色中，體會(huì)作者憂國(guó)憂民的思想感情。

　　5、透過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好春天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)

　　這是兩首描寫(xiě)春景的詩(shī)，一是畫(huà)中景物，一是現(xiàn)實(shí)中的景物，要引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　二、難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)惠崇《春江曉景》中詩(shī)人邊觀察邊展開(kāi)想象的寫(xiě)作方法。

　　2．學(xué)習(xí)《江南春》，體會(huì)作者從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等多角度觀察事物的方法。

　　3．透過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者的思想感情。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題

　　l．簡(jiǎn)介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。

　　2．揭題：（點(diǎn)擊課件）《春江曉景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。

　　3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：

　　蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。惠崇《春江曉景》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的.。

　　二、自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思

　　1．熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。

　　2．組內(nèi)交換意見(jiàn)，掃除理解障礙。

　　3．指名試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　三、深入探究，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象

　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速）。

　　2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。

　　（1）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。

　　（點(diǎn)擊實(shí)物或圖片）

　　蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。

　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

　　（2）抓住詩(shī)中具體景物，展開(kāi)豐富想象。

　　①邊吟誦，邊想象畫(huà)面。

　　②用自己的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。

　　3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？

　　（桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。）

　　4．詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？

　　（不是，是作者依據(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。）

　　四、小結(jié)

　　1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？

　　（作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿(mǎn)地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。）

　　2．正是河豚欲上時(shí)從畫(huà)面上看得到嗎？

　　（這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物弓沒(méi)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）

　　五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。

　　1．對(duì)照畫(huà)面朗讀。

　　2．背誦古詩(shī)，想象畫(huà)面。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　l．指名背誦第一首詩(shī)。

　　2．指名描述詩(shī)意。

　　過(guò)渡：詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫(huà)中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫(huà)面呢？

　　二、揭示課題

　　1．解題《江南春》：江南的春天。

　　2．介紹作者：

　　杜牧，字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西省西安市）人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。

　　三、自學(xué)古詩(shī)；自主探究

　　1．自由練習(xí)朗讀古詩(shī)。

　　2．借助工具書(shū)，自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意。

　　3．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。

　　4．檢查學(xué)習(xí)效果

　　（1）指名朗讀。

　　（2）解釋詞語(yǔ)：

　　綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺樓臺(tái)

　　（3）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　5．點(diǎn)撥：《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。）

　　6．歸納：詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫(huà)面。

　　7．討論：后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？

　　讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情）

　　8．有感情地朗演這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　9．背誦古詩(shī)

　　四、延伸拓展

　　1．兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來(lái)的。

　　2．為《江南春》完成一幅詩(shī)配畫(huà)。

　　五、布置作業(yè)

　　1．背誦課文。

　　2．默寫(xiě)《江南春》

　　3．為課后生字?jǐn)U詞。

　　4．用自己的話說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的意思。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　該教學(xué)設(shè)計(jì)示例注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，充分聯(lián)想詩(shī)歌及畫(huà)面給我們所描述和描繪的美景，在聯(lián)想及想象中體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者的情感。

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