《江凡》的優秀教學設計

時間：2021-06-25 16:18:40 教學設計我要投稿

《江凡》的優秀教學設計

　　第一課時

《江凡》的優秀教學設計

　　一、教學目標：

　　1、認讀15個生字，會寫10個生字

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　二、教學重難點：

　　1、認讀本課生字15個，會寫10個生字

　　2、能正確讀文，了解大致內容

　　三、教學準備：字卡、錄音機、磁帶

　　四、教學過程：

　　（一）導入：今天我們再結識一位小英雄江凡（板書課題）

　　（二）問：讀了課題，你想知道什么？

　　（三）聽錄音：了解大致內容，邊看邊注意認真聽自己不認識的字的讀音

　　（四）生自由讀文，劃出不認識的字，想辦法解決

　　（五）組內相互交流，對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。

　　（六）向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個）

　　（七）游戲：小蜜蜂采蜜（花朵后面的詞：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索）

　　（八）測讀：見字組詞

　　（九）分別讀課文（七個學生）

　　（十）指導寫字

　　1、生觀察、指出易錯字：

　　2、重點指導：商：里面是八口不是古焰：右下是臼迅：筆順要強調慌：右邊部分中間是亡逃：筆順應強調，練習變字小魔術桃、跳

　　3、學生讀讀寫寫：

　　（十一）作業：

　　1、生字、詞

　　2、讀課文

　　（十二）板書設計及課后隨筆：江凡商焰迅慌逃

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。

　　2、通過課文學習，使學生懂得遇到危險情況要鎮靜機智。

　　二、教學重點：學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。

　　三、教學準備：課件

　　四、教學過程：

　　（一）導入：上節課我們結識了一位小英雄江凡（板書課題）

　　（二）請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關的語句

　　（三）分組交流：讀有關的語句，談自己的理解？

　　（四）小組匯報

　　（五）課件隨機出示：江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。

　　（六）指名生讀

　　1、談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。）

　　2、怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的'空氣撲進來。指名生讀，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）

　　3、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。

　　（七）、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？

　　（八）、師小結：（略）

　　（九）、師：江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答）

　　（十）、討論：

　　1、我們應當向江凡學習什么？

　　2、如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法）

　　（十一）、分角色朗讀全文（全班合作）

　　（十二）、作業：（1）有感情地讀課文（2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。

　　（十三）板書設計及課后隨筆：江凡害怕喊想鎮靜拿包扶（遇事冷靜、機智）

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