習作難忘的第一次教學設計

時間：2021-06-23 16:16:07 教學設計我要投稿

習作難忘的第一次教學設計

　　【教學目標】

習作難忘的第一次教學設計

　　１、讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

　　２、指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。

　　３、培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

　　【教學重、難點】

　　把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入段

　　欣賞利用學生相片制作的短片。

　　看看他們是誰？又在做些什么呢？

　　（師生互相介紹相片上的內容，點出是和第一次相關的內容。）

　　二、自然指導段

　　１、指導選材：

　　思考自己最難忘的第一次是哪一件？

　　（學生自由交流。）

　　小結：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。

　　２、練習講述自己第一次發生的故事。

　　３、學生講解自己的故事，同學之間互相評價。

　　（點出習作訓練重點：內容具體，表達自己的真情實感。）

　　４、指導學生說清感受的方法：

　　觀賞視頻：劉翔奪冠瞬間和他獲獎之后的.采訪。

　　問：你覺得當時他的感受怎樣？從哪看出來的？

　　（學生自由暢談，教師適時小結：人物的感受可以從心理活動、動作、神態、語言等方面表現。）

　　５、結合學生剛才的講解，練習適當的補充，使內容更加具體，感受更加真實。

　　三、自主寫作段

　　１、指導作文題目：

　　本次習作可以用第一次這樣的題目，也可以從事件的內容和自己內心的感受入手起一個題目，只要多動腦筋，就可以起出精彩的題目。

　　２、學生動筆寫作。

　　３、課堂小結：

　　運用相片使習作與學生生活建立聯系，拉近距離，調動學生的興趣，在積極的氛圍中讓學生有表達的欲望。

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