語(yǔ)文《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞，能區(qū)別同音字、形近字，并能在句子中正確選用，會(huì)用音序查字法查字典。
2、能把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成句子。
3、加深理解學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，能背誦這個(gè)練習(xí)中的諺語(yǔ)、格言。
4、能用幾句連貫的話夸夸班上像雷鋒、賴寧那樣刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)。
重點(diǎn)：字、詞、句的練習(xí)和刻苦學(xué)習(xí)的教育。
難點(diǎn)：“工夫、功夫”的詞義理解，諺語(yǔ)、格言的句意理解和理詞成句的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)分形近字和音近字；會(huì)用音序查字法較快地查處指定的字。
2、初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)、格言，通過(guò)讀背，知道意思，聯(lián)系內(nèi)容有機(jī)進(jìn)行思想教育。
3、知道多音字的不同讀音，并組詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第1題。
1、讀題，明確題意。
2、認(rèn)讀：工、功，組詞。
3、讀句子，填一填。
4、教師解釋“工夫”和“功夫”的詞義。（“功夫”和“工夫”一般可以通用，都有時(shí)間和時(shí)候的意思。所不同的是“工夫”指占用的時(shí)間。如：他一天工夫才把事情辦完。“功夫”指長(zhǎng)期努力去做。）
5、“檢”和“撿”的讀音相同，重點(diǎn)讓學(xué)生區(qū)別字義。
（撿：拾到的意思。檢：查的意思。）
6、弄清字義后，再選字填空。
二、教學(xué)第2題。
通過(guò)這道題的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握多音字的讀音和用法。
1、拼讀字音，要讀準(zhǔn)。
2、按拼音組詞。
3、根據(jù)詞義正音。告訴學(xué)生多音字是根據(jù)詞義定音的，不注意詞義就會(huì)讀錯(cuò)字音。
4、核對(duì)、交流。
三、教學(xué)第3題。
[1、讓學(xué)生自己查“努”，然后指名說(shuō)說(shuō)查字典的步驟。
2、讓學(xué)生自己查其余的三個(gè)字，做完后校對(duì)。]
1、回憶音序查字的方法，背誦一遍。
2、教師指導(dǎo)查“努”字，大寫(xiě)字母N，字典頁(yè)碼365，組詞：努力
學(xué)生查其余幾個(gè)字。核對(duì)：
感：G 147 感動(dòng)
決：J 256 決心
答：D 80 回答
比比誰(shuí)查得又對(duì)又快。
四、教學(xué)第4題。
1、出示句子。告訴學(xué)生這4句話是前人總結(jié)的“勤奮學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)。
2、讀句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生大體了解意思。說(shuō)說(shuō)你有什么不懂的？互相討論。
4、采用多種方法和形式讀讀背背。自由讀背，指名讀背。介紹自己背誦的方法。
5、分組讀背，你讀背上句，我讀背下句。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把句子中缺少的成分補(bǔ)充完整。
2、能把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、會(huì)用幾句連貫的話夸夸班上像雷鋒、賴寧那樣刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第5題。
1、出示句子。
2、讓學(xué)生讀讀，說(shuō)說(shuō)每句話缺少了什么成分？
3、第①句只要填上“怎樣的人”就可以。
第②③兩句要求補(bǔ)充主語(yǔ)，把“誰(shuí)”寫(xiě)出來(lái)就可以了。
4、自由準(zhǔn)備，口頭填空。
（可按課文內(nèi)容填空。）
參考：李白是（偉大的詩(shī)人。/刻苦學(xué)習(xí)的人。/唐朝的`一位答詩(shī)人。）
（李白/雷鋒/賴寧）從小努力學(xué)習(xí)。
（賴寧/……）苦練跳繩。
二、教學(xué)第6題。
1、讀題，理解意思。
2、第1句讓學(xué)會(huì)上填完后校對(duì)。
3、第2句做指導(dǎo)：
a、哪個(gè)詞語(yǔ)是表示句子中的“誰(shuí)”的？（我）
b、哪個(gè)詞語(yǔ)是表示“干”的？（做完、檢查）哪個(gè)詞語(yǔ)表示干“什么”的？（作業(yè)）
c、表示“干”的詞語(yǔ)有兩個(gè)，按“誰(shuí)干完什么就怎么樣”的句式，哪個(gè)詞語(yǔ)放在前面，哪個(gè)詞語(yǔ)放在后面？（我做完作業(yè)就仔細(xì)地檢查。）
4、第3句指導(dǎo)如下：
a、先選出表示句子前半部分“什么”的詞語(yǔ)。（跳繩）
b、再找出那個(gè)表示句子后半部分“什么”的詞語(yǔ)。（體育活動(dòng)）
c、按“什么是什么”的句式說(shuō)一說(shuō)。
d、問(wèn)：是怎樣的體育活動(dòng)？（非常好的提體育活動(dòng)）
e、把全句連起來(lái)說(shuō)。
三、教學(xué)第7題。
1、朗讀本單元的課文；特別是第3、4課，說(shuō)說(shuō)對(duì)待學(xué)習(xí)，雷鋒、賴寧是怎樣做的？
2、夸夸班上這樣做的好學(xué)生：“我要夸夸○○學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一次……”
3、表?yè)P(yáng)受夸獎(jiǎng)的學(xué)生。
1）、教師事先了解班上學(xué)雷鋒學(xué)賴寧刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生和事例。
注意：要用一件事例來(lái)體現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的精神。事例要和“刻苦學(xué)習(xí)”像相吻合。
2）、四人小組說(shuō)話交流：你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦？為什么？
3）、指名說(shuō)，教師按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正，并隨即進(jìn)行思想教育。
4）、向說(shuō)的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，各自說(shuō)一說(shuō)。
5）、鼓勵(lì)能干的同學(xué)把句子寫(xiě)下來(lái)。
6）、對(duì)于學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
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