二年級品德與生活下冊《鮮艷的紅領巾》教學設計
教學目標
情感與態度：熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮；體會革命英雄對祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易；從祖輩和父輩兒時故事中受到啟發和鼓勵，樂于做一名優秀的少先隊員。
行為與習慣：不忘先輩們曾經為了今天的和平生活流血犧牲。
知識與技能：了解紅領巾的來歷，知道一些革命英雄的故事。
過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法了解紅領巾的來歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時的故事。
學情分析
從學生的心理特點與認識程度看，二年級學生戴上紅領巾不久，對少先隊剛有一些初步的了解，加上對少先隊知識的理解能力和認知水平有限，為本課的學習增加了一定的難度。
從學生的社會環境和生活基礎來看，農村小學生能從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，感受今天生活的來之不易，而周圍高年級少先隊員們的榜樣作用，也更加激發了他們熱愛少先隊組織和紅領巾，這是本課教學的有利因素。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解紅領巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領巾。教學難點是通過對少先隊組織的認識和了解，激發學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。
針對學生的實際，要想突破重難點，教師就要以“情”入手，以情景再現的方式，喚起學生剛入隊時的激動心情與美好感情，由此拉開此課的序幕。同時在為整節課做好情感鋪墊的基礎上，自然開題，激發學生對少先隊知識和光榮故事的了解興趣，最終引導學生體驗作為少先隊員的自豪感和榮譽感。需要注意的是，教師在執教本課時，很容易出現形式主義。為了避免教學活動流于形式，出現形式上的“互動”，在教學中，教師應當充分調動學生已有的少先隊生活經驗和情感體驗，既要進行革命傳統教育，又要不脫離學生的生活實際；既要讓學生了解和掌握一定的少先隊的知識，又要引導學生主動探究。
教學重點
讓學生了解紅領巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領巾。
教學難點
通過對少先隊組織的認識和了解，激發學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。
教學準備
教師準備：教學課件。
學生準備：收集有關少先隊的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。
課時安排
1課時。
完成話題“我們都是少先隊員”“紅旗一角的故事”的教材內容。
教學過程
活動一我們多神氣
1．談話：同學們，今天老師給大家帶來了一些圖片，請大家一起看看，圖片展現的是什么時候的情景。[出示圖片：我們入隊了]
2．提問：看到別人入隊的情景，你想到了什么？當你戴上紅領巾的時候，你是怎樣的心情？
3．齊唱隊歌。
4．小結：少先隊是光榮的少年兒童組織。我們每個孩子入隊的時候，心中都充滿了驕傲與自豪。其實，你們的.爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時候也曾經是少先隊隊員，胸前也曾經飄揚著鮮紅的領巾。課前老師請大家采訪了自己的長輩，今天就請大家把采訪到的內容在班里進行匯報。（板書：鮮艷的紅領巾）
【設計意圖：引導學生回顧自己入隊時的感受，激發驕傲、自豪之情。】
活動二他們曾是少先隊員
1．學生以小組為單位在小組內匯報自己的采訪結果。
2．每個小組選派代表，在班級當中進行采訪匯報。
3．在學生匯報當中，教師可以適時從以下角度引導學生思考：
（1）長輩加入少先隊的時候都要為大家做一件好事。你的長輩當時做了什么事情？為什么要這樣做？
（2）你的長輩是怎樣愛護紅領巾的？
（3）你的長輩小時候曾經參加過什么少先隊活動？
4．小結：加入少先隊是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽和我們大家共同的心愿，紅領巾激勵著我們一代又一代人的成長。
【設計意圖：通過調查了解過去，并從祖輩和父輩兒時的故事中，受到啟發和鼓勵。】
活動三少先隊知識知多少
1．談話：少先隊員要了解少先隊的知識。今天老師為大家帶來了一些內容，我們一起賽一賽，看誰掌握的知識和本領最多。[播放動畫：認識紅領巾、如何系紅領巾、隊的知識、關于隊禮]
2．提問：你了解到什么？
3．小結：少先隊員要掌握一定的少先隊的知識。這樣才能更加愛護和珍惜紅領巾，才能為紅領巾增添光彩。
【設計意圖：增強學生對少先隊知識的了解。】
活動四紅旗一角的故事
1．談話：紅領巾為什么是紅色的？為什么是三角形的？我們來看一段錄像，請大家認真看，邊看邊思考這個問題。[播放視頻：董存瑞舍身炸暗堡]
2．討論：為什么紅領巾是紅色的？為什么紅領巾是三角形的？
3．小結：紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血“染”紅的。它時刻提醒我們——現在的幸福生活來之不易，我們應該加倍珍惜，好好學習，天天向上，為紅領巾增添光彩。
4．談話：當年的少先隊員是怎樣用自己的行動為紅領巾添光彩的呢？我們一起看一看雷鋒叔叔的故事。[播放視頻：為人民服務的楷模——雷鋒]
5．小結：紅領巾是紅旗的一角，是許許多多的先輩用鮮血“染”紅的。先輩們在用自己的行動為紅領巾添光彩，這樣的事情還有很多很多。希望同學們利用課后的時間再去了解，我們有機會再來進行交流。
【設計意圖：了解“紅領巾是紅旗一角”的由來，了解先輩們為紅領巾添光彩的事跡。】
板書設計
鮮艷的紅領巾
紅領巾是紅旗的一角
為紅領巾增添光彩
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