小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念
《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo)，以講故事導(dǎo)入課題，給學(xué)生設(shè)下懸念。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。課堂上小組合作學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字、寫字的“生生互動(dòng)”。課堂的拓展與延伸，激發(fā)了學(xué)生的熱情。本設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過程體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式，注重了合作、探究意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，能寫好本課的7個(gè)生字。
2學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。
3借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
4培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力想像思維能力朗讀能力。
5通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，并培養(yǎng)勇敢精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫好本課的'7個(gè)生字；讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
1、師講故事
2、學(xué)生談自己的想法
3、師剛才同學(xué)們都說了自己的想法，故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢學(xué)完了《小鴨子回家》同學(xué)們就知道了。
4、板書課題并齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第37頁(yè)，自己讀課文，一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文
三、做游戲識(shí)記生字
1、師講做讀詞語(yǔ)登山比賽的規(guī)則
2、學(xué)生自讀詞語(yǔ)
3、開展比賽
四、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好。現(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？
2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第2自然段
①出示第2自然段
②指名讀第二段。
③結(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。
師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面“漸漸”可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？
④讓學(xué)生用“漸漸”說一句話。
⑤指導(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情
a.過度：
天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣？（我覺得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。
b.自讀
c.指名讀
d.齊讀
4、學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
①過渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰(shuí)呢？
②請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰(shuí)了？請(qǐng)你用筆畫下來。
③指名回答，師相機(jī)板書。
④出示課文插圖，指名讀課文。
師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？
⑤師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎？
指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。）
5、表演課文內(nèi)容。
過渡：
課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
①小組分角色表演課文。
②各小組進(jìn)行角色表演，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。
6、學(xué)習(xí)第7段。
①、過渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了
親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的？
②、齊讀第7自然段。
五、故事續(xù)編，拓展思維。
師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說什么，小鴨子會(huì)說什么？
1、小組合作討論。
2、匯報(bào)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？
七、課外拓展延伸。
小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽猓恍闹幌胝业郊遥瑘?jiān)定
地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？
指名說。
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