小學二年語文《恐龍的滅絕》教學設計

　　教學目標：

　　1。能正確認讀本課的十五個生字及由生字組成的詞語。

　　2。能正確、流利地朗讀課文。

　　3。知道恐龍滅絕原因的五種說法，能用自己的話說出相信的一兩種說法。

　　4。有對恐龍的滅絕等自然現象進行科學探究的興趣和愿望。

　　教學重點：

　　1。能流利地朗讀課文

　　2．用自己的話說出相信的恐龍滅絕原因的說法

　　教學準備：教學課件

　　教學方法：情境教學法、談話法

　　教學過程：

　　一．聯系生活實際引入新課

　　1。 談話：同學們你們知道目前陸地上最大的動物是什么嗎?

　　(聯系舊知《稱象》談談大象有多大)

　　2。個別說自己知道的.恐龍的知識。師指導學生把話說完整

　　二．（恐龍博物館）

　　1。 指導學生進入恐龍博物館，幫助學生獲取更多相關知識。

　　2。 指名說說。

　　三．（在線影院）重溫恐龍時代那美妙的世界

　　1。 看恐龍的動畫片。

　　2。 請生質疑。

　　四．（識字園）自讀課文，認讀生字，初步感知。

　　1。自讀課文讀準字音。

　　2。生進入“識字園”自讀生字，如有困難點擊該字聽示范讀再讀。

　　3。看大屏幕開火車認讀生字。

　　五．（你說我說）再讀課文，說說恐龍滅絕原因的幾種說法。

　　1。請生說說文中說了幾種恐龍滅絕的原因？

　　*若學生意見不統一，再引導讀課文。同桌可互相交流：有幾種說法。

　　2。請生分別讀讀書中關于恐龍滅絕的五種說法。

　　3。看連環畫，說說自己最相信的一種說法。

　　師巡視指導同桌互說。

　　4。請個別同學反饋說自己的看法

　　六．拓展思維訓練。

　　討論：恐龍滅絕還可能有什么其它的原因？（師鼓勵生探究未知領域）

　　七．（勇敢闖一闖）鞏固本節課所學的知識。

　　八．師生小結。

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