七年級(jí)語文下冊(cè)《音樂巨人貝多芬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-20 13:41:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo) ：

七年級(jí)語文下冊(cè)《音樂巨人貝多芬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、，看注釋，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的音，掌握重點(diǎn)詞語。

　　2、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。

　　4、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容；學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的方法。

　　課前準(zhǔn)備：看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。

　　第一課時(shí)

　　一、整體感知

　　1、導(dǎo)入新課：

　　聽一段貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。讓學(xué)生回答曲名、作者。

　　問：你從交響曲中聽到了什么？（樂曲奏出了與命運(yùn)抗掙的最強(qiáng)音）

　　貝多芬的'耳疾起于28歲的時(shí)候（1798年），自此至57歲（1827年）逝世，其間二十余年時(shí)光全是聾疾為祟的時(shí)期，然而大部分的作品卻在這時(shí)期產(chǎn)生。站在演奏臺(tái)上聽不見聽眾掌聲的時(shí)候，他仍是繼續(xù)作曲，終于作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆，所以，貝多芬的偉大，決不只在于他是一個(gè)音樂家，他勇于直面人生的極度苦悶并將他的音樂融入與命運(yùn)的不屈抗掙之中，他是心的英雄，他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。

　　今天，我們一起走進(jìn)《音樂巨人貝多芬》一文，看看耳聾后的貝多芬，這個(gè)被命運(yùn)扼住咽喉的人，在生活中是怎樣的形象？

　　2、教師范讀課文

　　3、學(xué)生帶著下列問題自由朗讀，教師正音。

　　客人是怎樣訪問貝多芬的？其間寫了哪幾件事？

　　四人小組討論，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，明確：

　　客人來訪女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬工作室貝多芬下樓并開始和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事

　　主要事件：客人參觀貝多芬工作室，貝多芬和客人會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮機(jī)音樂會(huì)的情形。

　　二、研讀賞析

　　1、學(xué)生細(xì)讀課文，找出自己不理解的句子，或是能觸動(dòng)心弦的句子，用筆畫出來。四人小組討論，合作探究，理解句子含義，然后全班討論明確，教師適時(shí)點(diǎn)撥或補(bǔ)充。

　　a.你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛是什么意思？

　　b.為什么貝多芬說一棵樹好比一個(gè)人好？

　　c.你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來。應(yīng)如何理解？