《偉大的友誼》教學設計范文
一、復習第一段。
1、齊讀第一段：這一段講了什么？
2、從哪里可以看出馬克思和恩格斯是好朋友？板書：共同
3、導言，引入新課。（朋友之間的交情也叫友誼，如花的少年時代，我們結交了親密無間的朋友，建立了純潔無邪的友誼，這是多么美妙多么純真的年華啊！然而，我們的友誼能稱作偉大的友誼嗎？（不能）那么，馬克思和恩格斯之間的友誼為什么被人們稱為偉大的友誼呢？帶著這個問題，讓我們繼續學習課文。）
二、指導讀議第二段。
1、指名讀第二段，思考：
馬克思是在生活怎樣困窘的情況下，堅強地進行他的研究工作和革命活動的？從課文中找出句子用線劃出來。 （9分鐘）
（答后齊讀） （2分鐘）
2、他的生活為什么這樣窮苦？
（說明：馬克思是共產主義理論的奠基人，這既強調了馬克思對共產主義理論的偉大貢獻，又點明了他生活窮苦的原因。因為馬克思發現了共產主義真理，反動政府害怕得要命，千方百計迫害他，使他長期流亡在外。） （1.5分鐘）
3、馬克思怎樣對待生活上的困窘？
指導朗讀生活這樣困窘革命活動。
（自由讀、個人讀、學生評議、個人讀、齊讀。） （2.5分鐘）
4、恩格斯在生活上怎樣熱忱地幫助馬克思？哪個詞最能概括恩格斯對馬克思的幫助？ 板書：生活上幫助
解釋：竭盡全力 板書：竭盡全力
5、比較句子，哪個句子寫得好？為什么？
那時候，恩格斯在生活上給他很大的幫助。
那時候，恩格斯竭盡全力，在生活上給他很大的幫助。
（4分鐘）
三、學習第三段。
1、自由朗讀第四節，思考：
①馬克思和恩格斯的偉大友誼主要表現在哪兩方面？
啟發：關于恩格斯在生活上幫助馬克思的`描寫在這一自然段的前面還是后面？（前面）事業上的合作呢？（后面）那么
②這一段和前后幾段什么關系？
2、指導朗讀。
更應該讀什么音？（重音）
（自由讀、個人讀、評議、個人讀、范讀、齊讀、個人讀）
過渡：課文通過哪些事例來說明馬克思和恩格斯在事業上互相關懷、互相幫助、親密合作的？ （5分鐘）
3、默讀第五節，完成下面練習。
選擇正確的答案填空：時間長 范圍廣 內容很深入 次數多
①每天下午說明討論的（ ）
②各種政治事件和科學問題，說明討論的（ ）
③一連談上好幾個鐘頭說明討論的（ ）
④各抒己見、滔滔不絕，有時還進行激烈的爭論。說明討論的（ ） （3分鐘）
解釋：各抒己見各人充分發表自己的意見。
造句 板書：同住 各抒己見
4、默讀第6自然段，仿照第五自然段的板書方法進行板書。 板書：分開 每天通信 （4分鐘）
5、自由讀第七節。
①用══線劃出中心句。 板書：關懷 無微不至
解釋無微不至
②投影句子，齊讀。
馬克思和恩格斯的互相關懷是無微不至的。他們時時刻刻設法給對方以幫助，都為對方在事業上的成就感到驕傲。
驕傲是什么意思？在文中又是什么意思？
③給下列句子中帶點的詞選擇正確的解釋：
驕傲：1、自高自大，看不起別人。 2、自豪。
a、萬里長城是中國人民的驕傲。 （ ）
b、學習不允許有一絲一毫的驕傲。 （ ）
c、小明考試得了一百分，但他沒有驕傲。 （ ）
d、哥哥參軍了，我們全家為他感到驕傲。 （ ）
④馬克思和恩格斯是怎樣互相幫助的？課文里講了三件事，用──線劃出來，并標上序號。
（說明：關懷無處不有，無私奉獻，說明他們的友誼的確是偉大的友誼。）
6、自由朗讀第三段，一邊讀一邊體會感情，進一步感受馬克思和恩格斯在事業上親密合作的精神。
四 、練習。
把你喜歡的詞語抄下來，并選擇兩個造句。
板 書：
好朋友 共同
偉 生活上幫助 竭盡全力
大 同住：各抒己見
的 事業上合作 分開：每天通信
友 關懷：無微不至
誼
合作了四十年，共同創造了
【《偉大的友誼》教學設計】相關文章：
《偉大的友誼》教學設計05-01
《偉大的友誼》教學設計06-22
偉大的友誼時教學設計12-06
《偉大的友誼》教學設計6篇08-31
《偉大的友誼》教學設計(6篇)08-31
課文《偉大的友誼》教學設計范文07-10
《偉大的友誼》教學設計（通用7篇）03-25
《偉大的友誼》第2課時教學設計06-28