小學語文《綜合活動六》教學設計

時間：2021-06-19 19:47:32 教學設計我要投稿

小學語文《綜合活動六》教學設計

　　教學目標：

小學語文《綜合活動六》教學設計

　　1、開展綜合活動，學會贊美、親近、了解和珍惜水。

　　2、通過搜集贊美詞，調查等方式來了解和熱愛珍惜水。

　　3、通過對水的感情，學會珍惜水。

　　4、培養學生能夠與人溝通、善于交流，樂于戌人合作學習，并且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入新課

　　二、創設情景，課件欣賞：各種水的美景。

　　三、引導學生匯報課前搜集到的有關水的語句。

　　1、古詩中的：如“唯見長江天際流”、“秋水共長天一色”……

　　2、詩歌中的：如“小船兒輕輕飄蕩在水中……”、“洪湖水浪打浪……”

　　3、現代詩文的：如“溪間，采蓮，水珠滑走過荷錢……”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一條水劃！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的楚。”

　　四、有感情地朗讀這些語句，并引導學生欣賞感悟這些有關水的語句。

　　五、談談在生活中你對水有喜歡。（如喜歡游泳的`講與水的感情；喜歡欣賞雨景的講雨景之美妙……）

　　六、布置作業：

　　1、了解我們用的自來水、井水是怎么來的。

　　2、調查河面漂浮物是什么，它們從哪來的。

　　3、接水實驗：看水龍頭一小時能滴多少水，并將結果乘以24（每天24）小時，計算一天會滴多少水。

　　第二課時

　　一、揭示任務，導入新課。

　　師導入：今天我們繼續展開綜合活動，讓我們更加了解水，懂得該怎么去珍惜水。

　　二、引導交流，走進水的世界。

　　1、匯報課后調查的結果。

　　（1）我們用的自來水、井水是怎么來的。（著重講過濾的過程）

　　（2）河面漂浮物是什么？從哪里來的？有什么體會。（抓住水源污染展開）

　　2、課堂小實驗，說說你觀察到什么，有什么體會。

　　（1）接水實驗：看水龍頭一分鐘能滴多少水，并將結果乘以60（每小時60分鐘）再乘以24（每天24小時），看看一天會有多少水。

　　（2）放大鏡觀察水，折射、沸騰、溶解糖等實驗。

　　三、指導習作。

　　1、圍繞珍惜水的話題，結合實際，談談平時對水的珍惜。

　　（1）如何珍惜。

　　（2）如何不珍惜。

　　2、指導選材，提示啟發：

　　（1）以前曾往小河扔過臟東西、吐過痰，我想給小河寫封道歉信。

　　（2）我和同學們討論如何節約用水，寫份倡議書。

　　（3）想象作文：《假如所有的小河干涸了》、《停水一個月的日子》、《青蛙的眼淚》……

　　3、引發討論，拓寬思維：你認為寫些什么，怎么寫，才能讓別人讀了也感興趣？

　　4、學生習作，教師巡視指導。

　　四、布置作業。

　　1、搜集有關水的詩句。

　　2、說一個有關水的故事。

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