二年級(jí)語文《寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！币虼�，本設(shè)計(jì)以“先說后寫”為基本原則，以“自主——合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式為載體，以培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與與探究和創(chuàng)新的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主寫作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過說寫活動(dòng)使學(xué)生能比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己和別人。
2、培養(yǎng)寫話興趣，使學(xué)生能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、學(xué)會(huì)評價(jià)和修改自己或別人寫的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己和別人。
2、能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組合作、指導(dǎo)法。+
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，老師知道大家都喜歡交朋友，今天，老師給大家介紹一個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（想）
大屏幕出示例文。（邊出示例文邊播放例文聲音文件）
我是一個(gè)善良、美麗、活潑、開朗、自信、可愛、也愛哭鼻子的女生，我叫...先不告訴你，我今年九歲了，是一個(gè)“乖乖小嬌女”哦!
我很愛笑，喜歡扎一對小辮子，長一對水靈靈的小眼睛，一張能說會(huì)道的大嘴巴，我喜歡交朋友，無論男生還是女生，也無論你成績好壞，我都愿意與你快快樂樂地玩。
我的愛好可多了，唱歌、跳舞、鋼琴、英語...我最喜歡的還是唱歌，我的優(yōu)點(diǎn)多得象天上的星星，最大的還是我很喜歡學(xué)習(xí)，喜歡看書，所以我講故事很行。
我也有缺點(diǎn)，就是我的脾氣很潑辣，在男生中我可是一個(gè)假小子，因?yàn)槲覄?dòng)不動(dòng)就打他們。(那可是鬧著玩的，我從來沒有把他們打哭過。)
我就是我，一個(gè)小女孩，我叫劉婷婷。
例文看完后，出示一個(gè)和例文相仿的小女孩照片。
2、師：小女孩能抓住自己的優(yōu)點(diǎn)和不足來介紹自己，寫得多好��！今天，我們就以“寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”為題寫話。（板書課題，生書空。）
二、小組合作，介紹自己。
1、生自由看插圖，讀課文提示。
2、幫助學(xué)生理解優(yōu)點(diǎn)和不足的含義。
3、思考：應(yīng)該從哪些方面來說自己的`優(yōu)點(diǎn)和不足？
師生共同合作，列出提示：學(xué)習(xí)方面、文明禮貌方面、紀(jì)律方面、身心健康方面、衛(wèi)生方面、熱愛集體方面等。
4、小組合作練說，評價(jià)，記錄。
先同桌互相說一說自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并相互補(bǔ)充、評價(jià)一下。再把自己說的和小組成員說，說后評價(jià)，并記錄評價(jià)結(jié)果。
三、匯報(bào)交流，師生互相評價(jià)。
1、各小組選派代表匯報(bào)。
小組其他成員可以幫助補(bǔ)充，每匯報(bào)完一個(gè)師生共同評議。
2、對于匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)修改補(bǔ)充自己的記錄。
四、總結(jié)收獲
1、談收獲。
師：這一節(jié)課中，你有哪些收獲？
2、教師總結(jié)。
師：這節(jié)課就要結(jié)束了。在此，我想對大家說：“在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，只有這樣才能使自己更完美�！�
第二課時(shí)
1、指導(dǎo)寫話。
出示寫話的要求：
�。�1）找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
（2）要舉出具體事例。
�。�3）把自己想寫的話清楚明白地寫下來。
二、生動(dòng)手寫作，師巡視指導(dǎo)。
三、互評互改，爭當(dāng)小作家。
1、把自己寫的話讀給同桌聽，讓同桌評一評，互相幫助修改。
2、師指名讀“作品”，師生共同評價(jià)、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地謄抄在寫話本上。
4、評選出小作家！
小組中選出寫作最棒的學(xué)生，匯報(bào)展示，評選出小作家！并在班級(jí)“寫作之星”的欄目中貼上一顆星！
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