北師大版四年級(jí)上冊(cè)《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美，感受夏天的迷人，感受對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
【策略與方法】情景教學(xué)法
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣入境：
1.孩子們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了，炎熱的夏天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，你喜歡夏天嗎？（喜歡）那么，夏天到了，我們的周圍又有哪些變化呢？（出示：課件）
2．孩子們說(shuō)得真好！在每個(gè)人的眼中，心里感受到的夏天都是不同的。今天。就讓我們一起走進(jìn)這迷人的夏天吧！（齊讀課題）
二、明確目標(biāo)
首先，讓我們明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）
1．熟練認(rèn)讀本課生字，能正確聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的特點(diǎn)。
師：目標(biāo)明確了，讓我們朝著目標(biāo)一起努力吧。
三、完成目標(biāo)一
1．出示生字。
2．開火車讀。
3．齊讀。
四、完成目標(biāo)二
1．請(qǐng)流利、有感情地朗讀一遍課文。
2．自讀課文，思考：課文抓住夏天的哪些特點(diǎn)寫出了夏天的迷人？你最喜歡夏天的哪個(gè)特點(diǎn)？把它美美地讀一讀。
3．同桌交流。
4．點(diǎn)名匯報(bào)。
（一）感受夏天的炎熱。
1.從哪句話中，你們感到了夏天的炎熱？（指名說(shuō).）
2.這句話中的哪些詞讓你感到很熱了呢？（……）去掉這些詞，再讀讀這句話，你有什么感受？（生：不夠熱）誰(shuí)能把感受到的這份熱融入這句話中，讀出來(lái)。
（1）點(diǎn)名讀。（兩個(gè)）
（2）一起感受一下，齊讀。
3.這么熱的夏天你們喜歡嗎？（喜歡）為什么？
4.在炎熱的夏天，如果能下場(chǎng)雨，那就再好不過(guò)了，你的心情如何？（開心、高興），讓我們帶著這份心情齊讀最后一句。
（二）感受夏天的多彩。
1.“多彩的夏天有哪些漂亮的顏色？（生……），睜大你的眼睛，觀看一下，這些畫面，（出示：課件）你想用什么詞來(lái)形容？（五彩繽紛……）
2.多么繽紛的色彩，多少美麗的景色，讓我們用朗朗的讀書聲把這多彩的畫卷再現(xiàn)出來(lái)吧！（出示第2句，齊讀）
3.在夏天，當(dāng)你熱地滿頭大汗時(shí)，去咬一口從冰箱里拿出的冰涼可口的西瓜，你的感覺(jué)如何？（生……）那就把這種感覺(jué)融入這句話中讀出來(lái)吧！
（三）理解夏天的有趣、悠閑。
1.夏天有哪些有趣的事呢？（生……）來(lái)，看看這句話，它是個(gè)什么句呢？（出示……，擬人句）
2.聽到青蛙和知了的歌聲，看著螢火蟲在夜晚提著燈籠，這是多么有趣呀！來(lái)，一起讀出來(lái)！（白天……）
3．發(fā)揮你的想象，來(lái)把這幾種小動(dòng)物和他們的活動(dòng)連一連。（出示課件）
4.夏天又有哪些悠閑的事，可做呢？（生……）
師：像我們這樣痛快的想，盡情的.想，放飛思想地想，就叫“暢想”。
（四）總結(jié)夏天的迷人。
1.我們從夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑，充分能感受到整個(gè)夏天是……（板書：迷人的）是啊，夏天是迷人的，讓我們齊聲朗讀最后一段，把夏天永遠(yuǎn)留在我們的心中吧！
2.為什么說(shuō)一切都在夏天里走向成熟呢？（生……）
3．檢測(cè)填空。
因?yàn)橄奶焓莀_____的、______的、______的、______的，所以說(shuō)夏天是______的，是我們______的季節(jié)。
五、拓展：
1．說(shuō)一說(shuō)你眼中的夏天還是什么樣的？
2．根據(jù)夏天的特點(diǎn)仿說(shuō)一段話:
春天是：
秋天是：
冬天是：
能感受到生活的多姿多彩，今天，老師還給大家?guī)?lái)了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的一首關(guān)于夏天的古詩(shī)——《小池》，
生自讀，說(shuō)說(shuō)你從古詩(shī)中讀懂了什么？
六、布置作業(yè)
將這首古詩(shī)和課文中的優(yōu)美詩(shī)句積累下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
炎熱的
多彩的迷人的夏天（喜愛）
有趣的
悠閑的
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