口語交際《我喜愛的動物》優秀教學設計

時間：2021-06-15 20:57:33 教學設計我要投稿

口語交際《我喜愛的動物》優秀教學設計

　　教學目標

口語交際《我喜愛的動物》優秀教學設計

　　1．說自己喜愛的動物的樣子或習性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。

　　2．能參與討論，自信地發表自己的看法，又能認真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。

　　3．有喜愛動物的感情和保護動物的意識。

　　教學重點

　　從培養觀察能力入手，提高口語交際能力，使學生樂于交際，善于交際。

　　教學準備

　　教師：動物世界錄像片斷，各種動物的頭飾。

　　學生：觀察、了解動物，可以拍照，畫畫，搜集資料。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、走一走，看一看

　　課前布置學生在家長的帶領下到動物園或親友鄰居家走一走，看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡。記住動物的樣子、愛吃什么、生活習性等。可以把最喜歡的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來。

　　二、議一議，說一說

　　1．孩子們，課前老師讓你們去動物園或親友鄰居家看動物，誰來說一說你看到了哪些動物？（學生自由說自己看到的動物，可以很簡單，不用細說動物的樣子。）

　　2．孩子們都觀察得很認真，老師真高興，為了獎勵大家，老師今天要帶領大家去參觀動物王國的聚會，讓你們能看到更多的動物。（播放動物世界的錄像）

　　3．動物王國里的動物真多啊！孩子們，你們都喜歡哪些動物呢？能把你喜歡的'動物畫一畫或是演一演它們的聲音和動作嗎？（學生畫一畫、演一演自己最喜歡的動物）有的小朋友畫得真不錯，今天，我們就要一起來說說自己喜愛的動物。

　　4．觀察書上的卡通動物畫，齊讀文字提示，教師選擇一種動物說話示范（戴上大公雞的頭飾）。如：我喜歡大公雞，因為它每天打鳴兒催人早早起，喔喔喔。

　　5．自愿結合，共同討論。

　　(1)喜愛同一種動物的學生組成一個小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系等。

　　(2)組內的同學相互評一評所說的句子是否清楚連貫。

　　(3)小組討論：我們應該怎么與動物相處，成為動物的朋友？

　　(4)鼓勵質疑：對某種動物不太了解或介紹不清楚的同學，可以向了解的同學咨詢或向教師請教。

　　6．全班交流。在小組充分說的基礎上，請學生上臺介紹。（同時可以播放錄音、錄像，戴上所要介紹動物的頭飾）

　　提出要求：

　　(1)上臺介紹的學生說話態度自然大方，聲音洪亮，意思表達清楚連貫，可以展示自己畫的圖畫，還可以邊介紹邊模仿動物的聲音和動作。

　　(2)聽的同學要做文明小觀眾，不插嘴，不笑話別人，邊聽邊評。

　　三、評一評，猜一猜

　　1．大家評：根據學生的表現評出最佳講解員，鼓勵學生積極參加口語交際活動。

　　要求：評的同學聲音洪亮，自然大方，評說別人好在哪里，不足在什么地方。

　　2．猜一猜：兩位學生為一組上臺，一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物頭飾，描述小動物的外形和生活習性。蒙住眼睛的學生猜是什么動物。

　　3．教師小結：小朋友們都說得很好，今天我們都說了自己喜歡的動物，又增加了我們對動物的了解，知道了要和動物做朋友，小朋友們回家給你的爸爸和媽媽說一說你喜歡的動物。

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