《假如沒有灰塵》教學設計

時間：2021-06-15 15:56:17 教學設計我要投稿

《假如沒有灰塵》教學設計范文

　　教學目標：

《假如沒有灰塵》教學設計范文

　　知識目標：學習本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。

　　能力目標：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會假設、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準確地用詞、形象地表達。

　　情感目標：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會說明事物的表達方法。

　　教學難點：明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課前準備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、讀題揭題，談話導入

　　１、齊讀課題。

　　２、找出課題中的關鍵詞（灰塵）。

　　二、以塵激趣，學習灰塵特點小

　　１、學生上黑板書寫塵字。

　　２、分析塵的字形字義。

　　３、學習灰塵的特點小。

　　①灰塵很小很小。

　　②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

　　⑴思考能用①代替②句嗎？

　　⑵指導朗讀，讀出小的感覺。

　　⑶師小結。

　　三、認識灰塵有害的一面

　　１、談話交流灰塵的危害。

　　２、人們一般情況對灰塵的.看法。

　　因此，古往今來，人們總是時時勤拂拭，勿使染塵埃。

　　四、學習灰塵的作用與特點

　　1、談話過渡。

　　2、設疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　3、導與扶，學范例。

　　通過學生回答的作用相機學習相聯(lián)系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達。

　　⑴找出沒有灰塵的情況。

　　⑵相機找出有灰塵的情況。

　　⑶朗讀比較，體會作用。

　　⑷找出相對應的特點，并體會。

　　⑸總結學法。

　　沒有（灰塵）假設

　　作用（后）特點（前）

　　有（灰塵）作比較

　　4、小組合作，完成表格。

　　⑴出示表格，提出自學要求。

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

　　⑵小組合作學習，教師巡視指導。

　　⑶全班交流匯報。

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

　　細小列數(shù)字、作比較

　　散射光線削弱陽光假設、作比較

　　散射七色光改變天空顏色假設、作比較

　　具吸濕性調(diào)節(jié)氣候假設、作比較

　　五、總結感悟

　　１、小結課文，學生感悟。

　　假如沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

　　３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

　　六、拓展延伸

　　教師補充《丑石》（賈平凹）。

　　附板書設計：

　　12﹡假如沒有灰塵

　　灰

　　人類

【《假如沒有灰塵》教學設計】相關文章：