《除法》的教學設計

　　教學內容:教科書第82、83頁的內容。

　　教學目標

　　1、會正確迅速地運用6~9的乘法口決求商，能根據道乘法算式列出相應的兩道除法算式，初步乘除法之間的關系。

　　2、提高學生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。

　　3、能結合具體的情境發現并提出數學問題。通過對問題解答的過程，獲得解決問題的.經驗。

　　教學過程

　　一、創設問題情境

　　1、 出示教科書82頁掛圖引出問題

　　請學生把圖意說一說。然后分角色說出

　　長頸鹿：春天到了，南方的小鳥又回來了，我要為他們準備幾間房子。

　　小鳥：謝謝您，長頸鹿大伯我們回來42只小鳥，您要給我們幾間房子？

　　2、 學習新知

　　（1） 用6的口決求商

　　師：請同學們想一想，這42只小鳥如果每間房子要住6只，需要準備幾間房子？

　　生：7只，

　　師：是怎樣想的？

　　生：因為42里面有7個6，所以是7只。

　　師：怎樣列算式？用哪句口決？

　　生1：6乘以7等于42，口決：六七四十二。

　　生2：42除以6等于7，口決：六（七）四十二。

　　生3：42除以7等于6，口決：（六）七四十二。

　　師：到底是幾只，哪個同學的答案是正確的呢？

　　生：第二位是正確的，應該是7只。

　　師：請觀察以上三題，說說它們之間的關系是什么？

　　生：

　　（2） 如果來了48只小鳥，長頸 鹿需要準備幾間房子？

　　生：48除以6等到8，。

　　二、練一練

　　第一題：學生獨自完成。

　　第二題：學生獨立完成，在小組內說說用哪句乘法口決。

　　第三、四題：先讓學生說一說題意，再獨立完成，然后集體交流。

　　第五題：先引導學生在小組內說說故事的情節，然后算出每一幅圖平均每人吃幾個。

【《除法》的教學設計】相關文章：

除法教學設計03-03

《除法》教學設計09-26

除法教學設計04-09

《分數與除法》教學設計08-19

除法的估算教學設計04-16

《除法的意義》教學設計01-07

《口算除法》教學設計08-19

除法的估算教學設計07-31

除法的驗算教學設計06-01