小學音節課教學設計

　　一、教學目標：

　　1、能按順序填寫漢語拼音的大寫字母。

　　2、能正確拼讀音節寫漢字，了解名詞組合式的構成。

　　3、縮寫、仿寫句子，能把句子補充句子。

　　4、能抓住關鍵詞句讀懂短文。

　　二、教學安排：

　　2課時

　　第1課時

　　教學內容：

　　1、能正確拼讀音節寫漢字，了解四字并列的`構詞法。

　　2、縮寫、仿寫句子，能把句子補充句子。

　　教學過程：

　　一、字詞部分：

　　1 讀拼音，寫詞語。

　　(1)出示，自由拼讀，指名認讀。

　　(2)獨立完成，巡視，集體校對。

　　2、讀讀寫寫。

　　(1)自由認讀。指名讀。

　　(2)觀察詞語在構成上有什么特點。

　　可稍舉一例提示。

　　(3)在書本上抄寫一遍。

　　二、句子部分：

　　1、自由完成書本第4、5、6題。

　　2、縮寫句子：

　　(1)學生試說答案。

　　(2)教師歸納縮寫要點。

　　3、補充句子：

　　(1)回顧完整句子的構成。

　　(2)指名說說題中各題所缺的部分。并補充完整。

　　4、仿寫句子：

　　(1)說說不但而且句式填寫時的特點。

　　(2)校對。

　　第2課時

　　教學內容：

　　1、能按順序填寫漢語拼音的大寫字母。

　　2、能抓住關鍵詞句讀懂短文。

　　教學過程：

　　1、能按順序填寫漢語拼音的大寫字母。

　　(1)完成第1題。

　　(2)記憶。在書本上再抄一遍。

　　2、能抓住關鍵詞句讀懂短文。

　　(1)自學短文，回答問題。

　　說說你是用什么方法理解短文的意思的。

　　(2)回顧本單元的《學習提示》。

　　(找出關鍵句理解整段話的意思)

　　用本單元學過的方法再讀一遍短文。

　　(3)回答問題：

　　短文是圍繞哪一句話來寫的?

　　擅長是什么意思?哪幾個句子最能說明齊白石擅長畫嚇?

　　(4)自由朗讀短文，想想作者是怎樣把齊白石擅長畫蝦寫具體的。

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