小學語文第一冊《漢語拼音7》教學設計
【教學目標】
１、學會 z、c、s 三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
２、學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
３、能正確拼讀由 z、c、s 與單韻母組成的音節，會讀拼音詞。
【教學重點】
１、 學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。
２、 學會“zi ci si” 三個整體認讀音節，能讀它們的四聲。
【教學難點】
區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
第一課時
【教學過程】
一、 激發學習興趣
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“a o e i u ü” 6個小朋友，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x”１４個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節課不僅要再認識聲母“z c s”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“z c s”，一會兒它們帶我們去整體認讀家族。
二、借助插圖學習聲母“z c s”的音形
１、學習聲母 z 的音形：
⑴ 出示“z”的圖，學習字母的音。
問圖上畫的是誰在干什么？
你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
講你們可以借助“字”的音平讀來學習字母“z”的讀音。發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？
教師范讀“z” 。
學生練讀“z”，體會發音要領。
⑵ 記憶“z” 的形：
問看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀像個小２ z z z。
２、學習聲母“c”的`音形：
⑴ 出示“c”的圖，學習字母的音：
問圖上畫的是什么呀？
你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
講你們可以借助“刺”的音平讀來學習字母“c”的讀音。發音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試？
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