小學語文漢語拼音教學設計

時間：2021-06-09 09:35:00 教學設計我要投稿

小學語文漢語拼音教學設計

　　一、教學要求

小學語文漢語拼音教學設計

　　1、學會復韻母ｉｅ、üｅ，學會特殊韻母ｅｒ及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ。

　　3、學習聲母與復韻母ｉｅ、üｅ組成的音節，能準確拼讀。

　　4、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　二、教材說明

　　本課包括五部分內容。

　　第一部分是復韻母ｉｅ、üｅ，整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韻母ｅｒ及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅圖用耳朵的.“耳”提示ｅｒ的音。

　　第二部分是聲母和üｅ的拼音練習。

　　第三部分是看圖拼讀音節。

　　第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發學生開展有意義的課外活動。

　　第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認識的字。

　　ｉｅ、üｅ、ｅｒ的發音、聲母與üｅ組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點，ｅｒ的發音是難點。

　　三、教學建議

　　(一)教學準備

　　1、配合學習ｉｅ、üｅ、ｅｒ發音的錄音帶；復韻母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。

　　2、本課生字卡片。

　　(二)字母教學和整體認讀音節教學

　　復韻母ｉｅ、üｅ和整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ的教學可以結合進行，區別比較。ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整體認讀音節，ｅ前是大ｙ。üｅ和ｙｕｅ讀音相同，üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認讀音節。ｙ和üｅ組成音節時，ü上兩點省寫。

　　ｅｒ的發音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準字母的音。

　　(三)拼音教學

　　拼音練習時，要注意區別鼻音ｎ和邊音ｌ。學習ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節，可先復習ü上兩點省寫規則。鼓勵學生大膽實踐，自己拼讀；教師巡查，個別輔導，培養學生的拼音能力。

　　學習看圖拼讀音節，可先指導看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節，進行拼讀。

　　(四)認讀字詞，讀句子、兒歌

　　識字教學要結合語言環境隨句子、兒歌進行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。

　　“兒”的讀音要告訴學生和“子”一樣，單獨出現或在詞頭讀éｒ，如“兒童、兒女”；在詞尾讀輕聲ｅｒ，如“花兒、魚兒、月兒”。“機—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區別。帶水(氵)的字學過“洗”，這課要啟發學生認清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。

　　句子中每個字的音節都學過，要放手讓學生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導學生對照畫面，體會“有趣極了”。

　　(五)擴展活動

　　1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。

　　拿出自制的復韻母卡片，老師或一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

　　2、比一比，讀一讀。

　　ｅｉ—ｉｅｅｉ—ｅｒｉｕ—ｕｉｉｅ—üｅ

　　3、讀一讀，用音節口頭組詞。

　　ｙē椰子ｙé爺爺ｙě 田野ｙè樹葉

　　éｒ兒童 ěｒ耳朵 èｒ一二

　　4、回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

　　5、選合適的字，畫“?”

　　飛(雞、機)(河、和)水

　　小(雞、機)(河、和)好

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