第五單元《數(shù)學(xué)筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
一、 置境引入
1、聽算：
205 306 470 1005 3200
3200 5003 10006 232 123
711 560 504 223 153
2、指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。
3、搶答：
（1） 3個(gè)十是（ ）？ 30是（ ）個(gè)十？
（2） 300是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)十？
（3） 9個(gè)十是（ ）？ 3個(gè)30是（ ）？
小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？
板書：口算乘法
二、聯(lián)結(jié)感悟
1、、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
2、分小組討論交流。
教學(xué)例1
指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：
問(wèn)題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1） 你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？
（2） 怎么解決？
根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個(gè)問(wèn)題算式
30010 6010
（3） 說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。
（4） 口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）
（5） 指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）
a．30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份）
b．30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。
所以30010=3000（份）
同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）
3、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1） 學(xué)生獨(dú)立解答。
a.30030, 6030分別表示什么？
（2） 匯報(bào)口算方法：
b.你怎么口算？
（3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。
4、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整兩個(gè)因數(shù)末尾都有0 兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的'數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
三、生成
1.第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。
（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。
（3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。
2、第60第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）同桌交流。
3、開火車口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題
（得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）
4.作業(yè)：第61頁(yè) 第5、6題
5、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
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