學做家務教學設計教案
教學目標
1、能把學做一件家務事的過程寫清楚，做到語句通順，意思連貫
2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做
教學重點和難點
教學要點：
把勞動的過程寫具體
教學難點：
文章要有開頭和結尾
課時安排：
2課時
第一課時
（一）教學目標
1、了解做家務的經過，把事情基本說清楚。
2 、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣
（二）教學經過：
一、課前談話，激發(fā)。寫作興趣
1、聊聊自己在家里的生活情況，會哪些家務活并交流做家務的感受。
在學做家務的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么"洋相"？是怎樣克服和改進的？
2、要求寫下你做家務的經過，你會怎么寫？ 學生自由發(fā)言
二、我們看看范例是怎樣寫的？（讀范例，懂得寫學做家務事的方法和要求）
學生。總結。寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么
老師歸納
。寫作內容：學著做的一件家務事
。寫作要求；把做事的'經過寫清楚
注意事項：寫之前要先想好
（1）寫哪一件家務事？
（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？
（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內容后，請同學們自己定一個作文題目，開始動手。寫作
三、學生自己作文，教師巡回指導。
重點對作文能力較差的學生進行個別輔導
第二課時
教學目標
1、完成作文，并進行適當?shù)男薷模刮恼逻B貫通順
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力
教學經過
（一）學生繼續(xù)作文，教師巡回指導，初步完成后，先同桌相互檢查評論。
（二）再由學生推薦覺得寫得好的文章，全班評議
1 、用投影儀投影文章
過程有沒有寫清楚？開頭和結尾有沒有寫好？學生自由提修改意見！
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
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