《數字變變變》教學設計

　　一、創設情境，激趣導入

　　１、激趣導入

　　（1）、課件數字歌

　　師：同學們,你喜歡開舞會嗎？想知道數字王國的小朋友是怎樣開舞會的嗎？現在我們一起到數字王園去看看吧！（課件數字歌）

　　師：請你說說，數字樂園的小朋友們把自己變成了什么？

　　（2）、揭示課題：

　　師： (課件：氣球，鷹、鉛筆)看看它是哪個數字變的?

　　大家說得可真好！數字的外形像什么，就可以變成什么。這節課我們就一起來學習數字變變

　　變。（板書課題）

　　二、啟發聯想，開拓思路，建立線索。

　　（一）數字和變后的新形象間的相似性。

　　（1）教師：O怎么哭了？

　　（2））教師：因為它遇到了一個問題，它不知道化妝成花環好，還是貓咪好？

　　（3）教師： 哦，0不知道自己是像花環呢？還是像貓咪？

　　（4）學生回答。

　　（5）教師：為什么0象花環？ 0還像什么呢？

　　（二）啟發聯想，豐富想象力。

　　1、玩游戲：找一找

　　師：剛才同學們的表現很出色，現要老師帶你們玩 一個游戲吧！

　　魔法屋里藏著許多和數字外形相像的東西，請各組的組長選一個數字，你們組就可以得到一份禮物。并說說你手中的禮物和哪個數字相像呢？ （生匯報）

　　2、圖片聯想

　　老師想給大家變個魔術,你們想看嗎?

　　①蛇逐漸游動，變成“2”定格，它變成哪個數字？ （貼出卡片） →2（引導由形變為數字方式。）

　　②將定格的“2”逐漸變成鵝，師問：這是什么動物 （貼出卡片）2→

　　③鵝頭轉動，逐漸變成“6”。

　　“6”（引導由數字變形的方式。）

　　3、欣賞圖片

　　（1）課件：圖片。

　　師：老師也準備了一些精美的圖片，你們喜歡嗎?（課件）

　　（2）小結：數字可以變形象很多，可以變成動物、植物和生活中的.用品。這些畫簡潔,有味。你們想變嗎?

　　三、嘗試作業，發現問題。

　　（一）嘗試作業。

　　1、給“2”化妝。

　　教師：大家看，數字2來啦？它覺得小朋友給數字“0”出的主意真是太棒了，所以它也請小朋友給它化妝！

　　2，.對比，出示范倆張小朋友的 作業形成對比。形成審美意識，及適當講解構圖。

　　四、數字變畫，豐富表現方法。

　　1.師示范作畫，學生嘗試作業。

　　2.欣賞其他小朋友們畫的作品！

　　五、快樂作畫，交流評價。

　　1、動手制作

　　師：數字王國的國王想請大家幫個忙，把它們的王國打扮得更漂亮些，你們愿意嗎？上出示

　　（1）、小組討論：你想給哪個數字變一變，怎么變？

　　（2）、作業要求

　　你們可以選一個數字來變，也可以選擇幾個數字來變。

　　2 成果展示

　　（1)、 學生自評

　　請小主人說一說自己的創意構思（怎么想、怎么畫?）

　　（2） 、學生互評

　　說說你最喜歡誰的作品，并說出喜歡的理由。

　　（3）、 師評：你們想知道老師最喜歡誰的作品嗎，其實老師每一幅都喜歡，同學今天的表現都很出色。

　　六、拓展延伸，擴大視野。

　　數字樂園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。

　　1 我們就一起來做幾個數字變成人的各種動作。 2 其實不但數字能變，拼音字母也能變，水果也可以變。。

　　七、總結全課，形成態度。

　　今天我們和數字交了朋友，做了游戲，同學們也幫助數字化妝。只要大家平時多觀察，其實呀，生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形。

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