女媧補天語文第一課時教學設計

時間：2021-06-12 18:09:22 教學設計我要投稿

女媧補天語文第一課時教學設計

　　【教材分析】

女媧補天語文第一課時教學設計

　　這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質;不怕危險、甘于奉獻的精神。

　　選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力;二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

　　【教學目標】

　　1、認識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續培養學生獨立識字、寫字的能力。激發學生識字、寫字的興趣。指導學生養成正確的寫字習慣。

　　2、能初步體會女媧的志向及她補天的經過。了解女媧的性格。

　　3、激發學生從小樹立遠大的志向，為實現自己的志向而不懈努力。

　　4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶。

　　【教學重點】

　　學習生字詞，體會女媧的遠大志向及補天的辛苦。

　　【教學難點】

　　明白女媧補天的原因。

　　【教學準備】

　　教學課件(教師)。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、同學們，你們喜歡神話故事嗎?你們都聽過或看過哪些神話故事呢?說說看。

　　(《精衛填�！�、《西游記》、《寶蓮燈》、《哪咤傳奇》等)

　　2、是的，我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創造了許多優美的神話故事�！杜畫z補天》就是其中之一。板書。

　　3、讀要帶著疑問去讀，看到題目，你想提出哪些問題?

　　(女媧是誰?為什么要補天?怎么樣補天的?結果怎么樣?)

　　二、再讀課文，感受天塌地陷后造成的嚴重后果

　　1、自由讀文，出示自學要求：

　�、� 用自己喜歡的方式讀課文，做到字詞讀正確，句子讀通順。

　　⑵ 女媧是誰?為什么要補天?畫出有關句子。

　　2、檢查字詞：

　　轟隆隆塌下露出燃燒圍困掙扎熄滅冶煉液體山岡

　　3、交流問題1：

　　女媧是誰?

　　4、交流問題2：

　　她為什么要補天?

　　出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　�、� 自己認真讀讀，你感受到了什么?從哪里感受到的?

　　交流。

　　指名讀，齊讀。

　�、� 此時此刻，你就是女媧，你見到了這悲慘的景象，你的心情是怎么樣的?(傷心難過)為什么傷心?

　　5、面對這些處在水深火熱之中的人們，女媧是怎么做的?

　　她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

　　你體會到了什么?(從“立刻”一詞體會到了為了救人，她很著急。馬上就去求雨神了。)她會怎么求雨神降雨?

　　為了拯救人們，女媧造了船，又不惜去求雨神。你覺得她是怎么樣的`人?

　　(一心為了人們善良)

　　6、出示：

　　不久，天火熄滅了，洪水中的人們終于被救上來了，山頂上的人們也獲救了�？墒�，天上的大窟窿還在噴火。

　　從這句話中你知道了什么?(人是獲救了，但是危險還可能存在。)要想沒有危險，只有怎么做?

　　(補天)

　　7、找出女媧補天的有關句子。認真讀一讀，想想哪些地方令你感動?

　　出示：女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

　　五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

　　交流：

　　“冒著生命危險”看出補天是一項危險的工作，但女媧還是作出了這么個決定。

　　“忙了幾天幾夜”、“找啊找啊”看出女媧為了找齊五彩石花了很多時間。找了很多地方。

　　(很用心、細致)

　　“五天五夜”也能看出冶煉的時間長。

　　三、總結全文，拓展延伸

　　在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂的天空象帳篷似的張開來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么?

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