《我栽種的植物》教學設計

時間：2021-06-12 11:27:42 教學設計我要投稿

《我栽種的植物》教學設計

　　一、教材分析：

《我栽種的植物》教學設計

　　（一）綜合分析

　　綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級同學已經在自然等其他學科中，了解了人與自然的聯系和初步掌握了有關植物生長的知識，并已有一些觀察的經歷和種植的體驗，還具備一定的文字和語言訴描述能力。本課教學中要教育同學關心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶同學的心靈情感。

　　本課教學內容是同學進入六年級的第一課，此后更應當注重同學的生活體驗和觀察理解，并讓同學能對事物發展的完整性有初步的掌握。如植物主要的發育期的形態特征，最美、最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要同學有一定的觀察方法和充沛的生活體驗。

　　（二）教學目標

　　①回憶生活中一件印象深刻的事并體會它帶來的`感受。

　　②運用不同繪畫資料來表示經歷和感受。

　　③完成一幅記憶畫。

　　二、教學過程設計：

　　（課前準備）

　　多種繪畫資料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料和相關用具。

　　●導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。

　　●欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表示拔蟲牙的經歷和感受的。

　　●講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自身曾經歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。

　　●師生合作：以某一同學所講述的難忘故事為內容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經營畫面，著意調動全班同學參與到創作中來。

　　●創作表示：在教師的創作啟發下，同學各自把印象深刻的事表示成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫資料。教師巡回指導。

　　●欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大膽運用了以前所學的美術知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達出習作者的思想感情）。

　　三、學習評價建議：

　　●能否選擇自身喜愛的美術資料進行繪畫表示。

　　●能否運用所學美術知識大膽地表示一件印象深刻的事。

　　●在繪畫表示過程中能否大膽地表達個人的思想和感情。

　　四、教師教學隨筆：

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