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《十幾減6、5、4、3、2》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的《十幾減6、5、4、3、2》教學反思，歡迎大家分享。
《十幾減6、5、4、3、2》教學反思1
在這一節課中，學生的學習是有效的學習，我自己覺得。因為學生吸收知識的過程不是被動的吸收而是主動的去獲取。我記得在新課程標準中曾經明確指出：“讓學生在具體的情境中學習數學。”在本節課的設計過程中，我發現我們班級并沒有金魚這個教材中的教具，怎么辦呢？如果只是讓學生枯燥的觀察書上的畫面，那樣不會收到好的教學效果的。我看到了班級中開得正艷的康乃馨，我決定用班級的花來當我本節課的教具。
“同學們，你們看，我們班級的康乃馨開得怎么樣啊？上面開了多少朵花啊？”學生們紛紛發表自己的意見和想法，把自己能想得到的形容詞似乎都用了個遍。“同學們看看啊，有一些花開的真的很漂亮，可有一些花已經開敗了，我們一起做一會園藝師，給他剪掉，好不好？”在學生的異口同聲中我們開始了剪枝活動。伴隨著學生的數數生，我們完成了本次的剪枝活動。“同學們，你們誰知道現在上面還剩了多少朵花呢？”“5朵”學生又是異口同聲說了出來。“那你們是怎么做的呢？在小組內交流一下吧！”隨著通學生高漲的學習熱情我把問題又拋給了他們。在他們熱烈的討論中，我聽到了我想要的.效果。
其實本節課中我就是根據班級的實際情況，設置了適當的情境，把計算蘊含在了實際情境中作為一個問題來提出，一方面能有效的技法學生的計算的欲望，同時又體驗到了學習計算的實際意義。孩子們學會了從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發學生對數學的興趣，以及學好數學的愿望。
《十幾減6、5、4、3、2》教學反思2
《十幾減九》是小學一年級退位減法的起始課，教學的重、難點在于學習“十幾減 9”的計算方法。
我采取了讓學生同桌合作，擺小棒，全班交流的方式，在教學中我組織學生探究15-9=？你是怎么想的，再動手擺一擺小棒，讓同桌兩人說說自己的想法，有的說我是想9+（）=15，因為9+6=15所以是6，還有學生說是數出來的，有的學生說是10-9=1，1+5=6，我教給學生這種方法叫“破十法”，我看已經有學生說出來了“破十法”，也沒再讓學生再多擺幾次小棒，多說說用“破十法”計算的過程，就忙著開始做練習題了，做題時我讓學生說計算過程，有的學生說得根本不對，有的學生是用想加算減的方法做的，對于本節課剛教的“破十法”學生真正掌握的'不多，我反思了一下自己的教法，我只注重了計算方法的多樣化，沒有及時引導學生比較各種算法的合理性，也忽視了培養學生的優化意識，我明白了，在教學中，當學生探索出多種方法時，教師的作用應是引導學生對多種算法進行整理，引導學生選出最優的計算方法，培養學生的優化意識，從而提高計算的準確性。
《十幾減6、5、4、3、2》教學反思3
本課在學生認識20以內的數、學會10以內數的加減法、20以內數不進位加法的基礎上，繼續學習20以內數的不退位減法。我把20以內數的不退位減法這部分知識分成兩個部分進行教學，分別是：十幾減幾和十幾減10，其中十幾減幾還可以根據被減數和減數之間的聯系，分成兩個小的知識點，如：13-3和17-2兩種不同類型的算式，其中不同類型的算式計算技巧不同。本月圍繞“20以內數的不退位減法”上了一節公開課。本節課通過講授法、觀察法、操作法等，讓學生理解計算十幾減幾的不同方法。結合教師展示及其他老師評課，現將本公開課教學總結幾反思如下：
優點：
1. 該課課前準備充分，教學思路清晰，目標明確，突出重點。
2. 教師教態大方、親和，對課堂把控能力強。
3. 教學組織有方，學生課堂紀律好。
4. 學生學習氛圍良好，興趣濃厚，能積極主動的參與教學活動。
5. 活動形式多樣，注重培養學生動手操作能力、問題解決能力。
6. 課堂設計合理，注重學生的分層教學。
建議：
1. 建議在導入部分，引導學生去思考、計算與總結，以便檢驗之前的學習效果。
2. 新授部分教師講授太多，留給學生思考的時間少，建議第3個例題放手讓學生去做。
3. 在點評時，要選取錯誤的例題去點評，有錯糾錯，也是很好的學習方式。
4. 對學生進行點評時，要學會運用鼓勵性語言，同時做到語言要豐富、形式要多樣，以便更好地調動學生學習的積極性。
通過這次課堂教學，我在也成長了很多，包括這幾點：第一，復習導入，不僅是為了復習舊知、打入新課題，同時也是為了檢驗學生之前的`學習效果，要學會去引導學生回顧舊知。第二，新授部分，在講授1-2個例題之后，可以讓學生去思考、去探究，把課堂還給學生。第三，任何時候，不要擔心學生會出錯，有錯糾錯也是一種學習方式。第四，教師的鼓勵性語言對于活躍課堂氣氛、提高學生學習的積極性非常重要，因此，學會用鼓勵性、多樣化的語言去激勵學生是我今后需要去改善和提升的地方。經過課堂教學及各位老師的點評，我也認識到自己的不足，并在今后的教學實踐中不斷改進，提升自己。
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