三年級數學上冊筆算減法教學反思（精選5篇）
在發展不斷提速的社會中，我們要有很強的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的三年級數學上冊筆算減法教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數學上冊筆算減法教學反思1
教學本節課我首先是引導學生復習過去學習的兩位數的減法的筆算，通過引導學生用豎式計算，回顧兩位數的減法的筆算法則：即相同數位要對齊從個位減起個位不夠減就向十位退一當10加在個位上再減。
為三位數的減法的筆算做好知識準備。例題6的教學重點是引導學生理解本題中的數量關系：總的本書—借出去的本數=還剩的本數，理解時可以引導學生畫出線段圖，用一條線段表示總的本數，包括兩個部分，一個部分是借出去的，另一個部分是剩下的，在學生理解數量關系的基礎上進行列式計算，發展學生的數量關系思維。列豎式計算時，要大膽放手讓學生進行計算，留給學生充足的`計算時間，安排一名學生在黑板上進行板演，從學生板演的情況來看，出現了如下一些問題：豎式書寫不規范退位時“點”的寫法不規范百位上退位后，計算百位上的得數沒減“1”，教學中將巧妙利用學生出現的這些錯誤進行講解，本題的驗算要引導學生理解清楚數量關系：借出去的本數+剩下的'本數=總的本數，根據這個數量關系進行本題的驗算。
從這節課的練習情況來看，學生對三位數的減法的驗算方法掌握得不是很理想，出現這樣的問題，原因是新課教學中沒有引導學生觀察清楚驗算的每個數和原算式中的每個數的位置關系。如果引導學生進行觀察并進行表述，取得的效果一定會好一些。
三年級數學上冊筆算減法教學反思2
這節課的教學內容是在學生學習并掌握了三位數筆算加法的計算方法的基礎上進行教學的。通過本節課的學習，使學生探索并掌握退位減法的計算方法，學會用列豎式 的方法進行計算。能根據具體情境進行估算，判斷計算結果是否正確，并逐步養成驗算的好習慣。為了讓學生深刻的.體會到數學與實際生活的密切聯系，體會知蝕 源于生活有服務于生活，我結合我校的具體情況，在導入環節是這樣設計的：首先告訴學生我校圖書館新增設很多圖書的消息，從而激起學生去看一看的愿望，之后 出現了新書情況的信息。這一環節的設計，不僅使學生深刻的體會到數學與生活實際的密切聯系，也大大地提高了學生的學習興趣，使學生很自然的進入了上課的狀 態，而這一切完全是在不知不覺中進行的。
探索三位數退位減法之前，聯系兩位數退位減法的方法，通過對比使學生產生認知上的，突出“退位減法”中如何退位這一難點，通過比對使學生建立知識間聯 系，逐步形成知識系統。由于在進行本節課的學習之前，學生已經掌握了三位數筆算加法的計算方法，這就對本節課的教學內容有了正向的遷移，因此，在新授段， 我并沒有對新授的內容做任何講解，而是放手讓學生進行探索與嘗試，讓學生在親自探索的過程中掌握計算的方法。這樣不僅鞏固了所學的內容，也大大地擴大了學 生的視野，使學生在原有計算方法的基礎上又獲得了新的計算方法。進而教師對重點內容進行說明和強調，既不繁瑣又能畫龍點睛，使課堂教學達到良好的效果。在 游戲活動中，鞏固知識，提高能力。活動設計體現了趣味性、知識應用性、活動的開放性。設計注重關注學生情感，體現團結合作、互相學習、互相幫助的精神。
總之，本節課的設計中，我力求體現新課標的精神，放手讓學生自己進行知識的探索，讓學生在嘗試與探索中獲取知識，而教師只是在必要的時候給學生與必要的指導。教學中各個環節的設計能與生活密切聯系，讓學生體會學有所用。
三年級數學上冊筆算減法教學反思3
這節課總起來看還是比較成功的。在教學過程中我做到了教學目標明確，思路清晰，突出了重點，突破了難點，教學環節緊湊，師生雙邊配合默契，氣氛融洽，教學效果好。
優點：
1、充分發揮學生的學習主動性，體現了“教”立足于“學”的思想。無論是提出問題，還是解決問題和總結規律，幾乎全是學生自己完成的，老師只起到一個搭橋的作用。
2、教學效果好，課堂容量大，充分利用了每一分鐘。
3、準備充分，特別是準備了在達標測評之后備用的不同類型的練習題，增加了教學密度和容量，從而滿足了不同層次的學生。充分體現了“不同學生在數學上得到不同發展”這一數學新理念。
4、沒有說一些廢話或圍繞一個問題反反復復的嘮叼，節省了教學時間，提高了課堂效率。
5、應變能力增強。
6、充分發揮了集體的功效。課前，我請同組的老師們針對我的課進行指導，虛心向他們請教，栗老師提出了兩個寶貴的意見，特別是把我設計的小游戲“鴿子送信”改為“給小狗分骨頭”，給這節課增色不少。學部的領導給我提供了幫助，小孩子幫我畫出了生動形象的小狗圖……
缺點：
1、有點緊張，把時間記錯了，由于這么多的領導聽課，我有點沉不住氣了，提前10分鐘就把限時作業處理完了。
2、撥計數器驗證算理是在例2之后，我把這一環節忘記了，直到后來才補上。
總起來看，這次參加學校優質課評選我做到了精心準備，全心投入。在課堂上能迅速進入狀態講課。參加了這次教學活動，我的教學能力有了提高，心理素質也有了增強。這幾天為了這節課能上得順暢，我吃不香睡不穩，經常走路也思，吃飯也想，嘴里也經常念叨。就因為功夫下到了，所以上起課來就得心應手，以后做事就應這樣，全心全意，全力以赴，就能做好！
三年級數學上冊筆算減法教學反思4
青島版教材的最大特點是把知識融于一個個有趣的情境串中，使學生在情境串中解決問題。本課教材為學生提供了勤勞的小蜜蜂整裝待發采花粉的情境，引發學生對新知識的學習。在本課的教學中，我充分利用了情境圖，通過學生講故事——提問題——解決問題的過程，把知識學習與解決問題融合在同一過程中，形成了以解決問題為線索的知識鏈，培養了學生的應用意識。
在教學幾百幾十加減幾百幾十筆算的算理和三位數加減三位數（不進位、不退位）的筆算方法時，放手讓學生自主探究，允許學生用自己喜歡的方法來解決問題。給學生創設了廣闊的思維空間。同時，利用小組合作學習的優勢，先讓學生立解答自己喜歡的問題，再在小組內進行交流，使每位學生都能獲得表達自己想法的機會，感受到學數學、用數學的樂趣。
三年級數學上冊筆算減法教學反思5
本節課，我們學習了三位數乘兩位數的筆算，我先讓學生復習以前學過的兩位數乘兩位數，幫助學生回憶兩位數乘兩位數的計算方法，再讓學生親自嘗試例題，自己去探索三位數乘兩位數的筆算方法，小組相互交流后，然后全班交流，歸納出三位數乘兩數的算法。學生參與的積及性比較高。課堂上學生的計算還好，但在作業中，問題較多：乘數中間有0的乘法，有學生漏乘了；進位時口算錯誤；把兩次乘得的數相加時不進位的也算了進位的；抄錯乘數等等。
我想要讓學生提高正確率，還需要一定的時間。
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