寓德育于物理教學之中

　　在全日制義務教育物理課程中，將“提高全體學生的科學素質”為總目標，“……樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務人類的使命感和責任感”，使學生思想品德教育更具有針對性和實效性。因此，物理教學過程中對學生進行德育教育是非常必要的。如何寓德育于物理教學之中，是每一位物理教師的職責。

　　一、物理學本身貫穿著辨證唯物主義的觀點和方法

　　物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學。物理概念的形成、規律的得出、物理模型的建立等，都是通過觀察和實驗認真加以總結和推理得出的，即堅持實踐第一的觀點，這完全符合辨證唯物主義認識論的觀點和方法。整個物理教學過程中都貫穿著辨證唯物主義觀點和方法，教師必須很好地把握并在實際教學中加以實施。

　　二、對學生進行愛國主義教育和社會主義教育

　　中國是世界上四大文明古國之一，物理學在我國也有悠久的歷史，我國是世界上最早認識物理現象和規律及其運用的國家之一。春秋戰國時期，墨翟和他的學生的代表作《墨經》是世界上關于光的直線傳播的最早記載，其中也記載了我們的祖先在力學、光學、聲學等方面取得的輝煌成就。大約在公元前三世紀，我國人民就發明了磁鐵指南北的性質，并制成了世界上最早的指南工具“司南”，是中國古代的四大發明之一。漢唐以王充著的《論衡》為標志，記載了大量的力學、聲學、熱學、電磁學等方面的許多發現。北宋科學家沈括有巨著《夢溪筆談》，他是世界上第一個清楚地、準確地論述磁偏角的科學家，這比西方哥倫布橫渡大西洋才觀察到地磁偏角的現象早了四百多年。馳名中外的北京天壇，其中回音壁、三音石、圜丘三處建筑有美妙的聲音現象，是古代勞動人民智慧的結晶。我國古代的科技發展中，蘊藏著及其豐富的愛國主義內容。

　　三、對學生進行學科學愛科學的教育

　　物理學家那實事求是的`科學態度、百折不撓的堅強意志、刻苦鉆研的探索精神，只講奉獻不求索取的美德，是對學生進行德育教育的好教材。比如，科學家牛頓勤奮和悉心鉆研是他取得重大成就的主要原因。新中國成立后，我國社會主義現代建設的科學技術，在短短四十年里走完歐美資本主義幾百年走過的路程，這些成就與老一輩科學家的努力是分不開的。人造地球衛星上天、原子彈的試驗成功、載人航天事業的發展等，都證明了我國有一大批熱愛祖國的優秀物理學家和科技工作者。正如著名華裔物理學家楊振寧預言，二十一世紀將是中國的世紀。刻苦學習，專心致志的科學家安培，歐姆堅持不懈的故事，自學成才的發明大王愛迪生等，這些科學家的事跡如同一顆顆明珠，光彩奪目，照亮學生的心靈，激發學生樹立起為人類的科學事業而奮斗終身的遠大理想。

　　總之，物理教學中的德育教育，不僅對學生世界觀的形成產生積極地影響，而且對物理教學本身也起著重要的作用。

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