友誼地久天長教學(xué)反思

時間：2021-03-18 13:05:20 教學(xué)反思我要投稿

友誼地久天長教學(xué)反思范文

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的友誼地久天長教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

友誼地久天長教學(xué)反思范文

　　友誼地久天長教學(xué)反思1

　　《友誼地久天長》，這首歌曲是成人歌曲，共有兩段，歌詞較長、難理解，但旋律抒情優(yōu)美。我在課前并不抱多大的希望孩子們能把這首歌曲唱的多么動聽，只是要求他們知道這首歌曲的旋律，以后聽到這首歌知道是《友誼地久天長》就可以了。但我知道大班孩子已經(jīng)能認(rèn)識一些字了，所以我還是把歌詞寫在黑板上，并標(biāo)出節(jié)奏。

　　在正式上課時，我先采取了提問：“在幼兒園里你有沒有交到好朋友，他們是誰？”小朋友很愿意回答這個問題，然后我請了幾個孩子回答，第四個孩子說：“我和班里的小朋友都是好朋友。”然后我順勢引導(dǎo)：“對啊，我們都是好朋友，那我們畢業(yè)后還是不是好朋友？”孩子們都說“是”，于是我引出這首歌曲：“老師這里有一首關(guān)于友情的歌，請小朋友聽聽是怎么唱的？”我有感情的范唱了第一段，提問孩子都聽到些什么？因為班里有的孩子是識字的所以大多都說了出來，我也通過歌唱的方式進行了反饋，然后請孩子們跟我一起有節(jié)奏的念歌詞，對難點句進行了示范唱，請孩子跟唱。接下來我又請孩子們跟著鋼琴唱，識字的、歌唱能力好的孩子居然在第二遍后都能把歌曲唱出來了。我一陣欣喜，鼓勵會唱的孩子站起來唱，我發(fā)現(xiàn)孩子們都被歌曲優(yōu)美的旋律所吸引，沒有一個在開小差。第一段學(xué)的差不多后，我又范唱了第二段，請孩子說說第二段和第一段哪里不一樣，孩子們都回答出了前面兩句不一樣，后面兩句一樣，我又用同樣的方法進行了教學(xué)，效果不錯。最后兩段連起來唱，孩子們居然傾情投入，除了一句難點句唱的有點含糊，其余都不錯。我真想為孩子們鼓掌。

　　第二個環(huán)節(jié)我安排的是表達(dá)友情。我首先示范，和孩子們一邊清聲哼唱一邊和孩子們握手來表達(dá)友情，孩子們受了我的感染，有的小朋友說：“老師，你把我的眼淚都弄出來了。”然后我鼓勵孩子們上來向同伴表達(dá)友情，我鼓勵他們還可以抱一抱，很多孩子都上來，在優(yōu)美旋律的伴奏下，孩子們的情緒達(dá)到了高潮。

　　但我安排不周的是第三環(huán)節(jié)，我請孩子們到后面在音樂的伴奏下做喝酒干杯的動作道別，但孩子們覺的喝酒干杯太興奮了，教室里開始哇啦哇啦，破壞了歌曲中本因體現(xiàn)的道別氣氛。

　　課后我想，其實到第二個環(huán)節(jié)就可以了，第三個環(huán)節(jié)想是想的好的，但沒考慮到孩子們的表現(xiàn)，孩子總歸是易于興奮的，如果提供真的實物的話，感覺會又不同了。

　　友誼地久天長教學(xué)反思2

　　教研室楊靜老師和外小、實中、外中音樂教師來我校聽課調(diào)研。在這次活動中，我執(zhí)教的是《友誼地久天長》。該課選自教科版小學(xué)六年級音樂教材下冊第二課。這是一首五聲音調(diào)旋律的蘇格蘭民歌，所表達(dá)的情誼是那樣的真摯、深情。曲調(diào)優(yōu)美，歌詞質(zhì)樸，非常適合兒童學(xué)習(xí)、演唱。在這節(jié)課教學(xué)中我就非常重視教材所具有的這些特點，注重感官體驗，通過形象化的語言，創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　在教學(xué)過程以談話導(dǎo)入，然后引出歌曲，在第二部分的重點是讓學(xué)生通過充分的聆聽，來熟悉和感知歌曲的情緒，而且每次都會帶著不同的目的來聆聽歌曲，最后是歌曲的學(xué)唱部分，在學(xué)唱的過程中，我提醒學(xué)生演唱歌曲時注意發(fā)聲位置。最后進行達(dá)標(biāo)檢測由于時間問題，作為作業(yè)。

　　在評課中，楊老師和同行們對我的一些教學(xué)方法進行了討論，同時也針對我這堂課的不足之處，提出了一些寶貴的指導(dǎo)意見和建議，使我深受啟發(fā)，獲益匪淺。主要表現(xiàn)在在教學(xué)過程時，從音樂角度考慮地還不夠多。多讓學(xué)生聆聽完整的音樂，不要隨意打斷，教學(xué)過程中每一環(huán)節(jié)都要預(yù)設(shè)好，讓學(xué)生有更多的機會體驗對歌曲的樂趣，這些不足之處，都有待在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、磨煉、總結(jié)。

　　上海師大錢源偉教授說：“教育是什么，教育是經(jīng)過了幾十年后，什么都忘了，而它還在深深影響著你的東西。”而我們的音樂課堂到底要給學(xué)生什么呢？特別是小學(xué)中低段的學(xué)生該怎樣引導(dǎo)他們走進音樂，享受音樂呢？盡可能深入分析挖掘作品只是上好課的第一步，還有教案設(shè)計、上課等很多環(huán)節(jié)，都是需要去不斷磨練、思考的，就像建造一幢高樓大廈，鋼筋、水泥、磚頭，缺一不可！通過這次活動，我對音樂教學(xué)有了新的認(rèn)識、新的目標(biāo)，對我今后的教學(xué)有很大的幫助。

　　友誼地久天長教學(xué)反思3

　　在音樂的歌唱教學(xué)中，學(xué)生對課堂的參與度高低與否，要看教師對課堂的掌控如何，通過歌唱課的教學(xué)，我談?wù)勔魳犯璩虒W(xué)的體會：

　　音樂教育家卡巴列夫斯基說“激發(fā)孩子對音樂的興趣就是把音樂美的魅力傳送給他們的必要的先決條件”。要上好一節(jié)優(yōu)秀的歌唱課，需要教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，備課、設(shè)計課的各個環(huán)節(jié)要緊密聯(lián)接，以認(rèn)真積極態(tài)度和旺盛的精力面對學(xué)生。好的歌唱音樂課能讓學(xué)生獲得審美的能力，使學(xué)生感興趣。而我在歌唱課《友誼地久天長〉〉中，就先播放流行歌曲周華建的《朋友》吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓會唱的學(xué)生，演唱一遍，后提問朋友為自己做的最難忘的一件事，等到課堂氣氛熱烈時，再讓他們能用心去學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，感受音樂，并自然而然的融入到整個課堂中去了，那課堂教學(xué)效果就顯而易見了。

　　音樂是聽覺藝術(shù)，在教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都離不開聽。而音樂的`歌唱是培養(yǎng)學(xué)生提高感受、理解、表現(xiàn)音樂的能力，發(fā)展學(xué)生想象力以及豐富情感，陶冶情操的重要途徑。它是整個音樂教學(xué)的核心。因此，我用不同形式讓學(xué)生去學(xué)唱這首歌曲。初聽哼唱、復(fù)聽跟唱、再聽帶感情歌唱、最后完整演唱。讓學(xué)生充分感受到整首樂曲的情緒。

　　音樂歌唱是一種音樂的表演活動，用音樂本身的力量使歌唱者置身于音響的天地之中。通過教學(xué)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的感受美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，促進學(xué)生品德、智力、審美能力的全面發(fā)展。在教學(xué)中，我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去編故事、演故事！充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生們也非常愿意的去想去做！整堂課在此達(dá)到了高潮！也只有以學(xué)生為審美主體讓學(xué)生參與音樂歌唱活動中去，也就是要求學(xué)生在歌唱活動中充分發(fā)揮音樂的審美功能———音樂審美知覺力和音樂審美判斷能力，更好的完成音樂的感知情感體驗，想象聯(lián)想、理解認(rèn)識等活動。

　　而“動”是歌唱作品的一種表現(xiàn)。音樂的律動和節(jié)奏都體現(xiàn)了一定的流動性。在教學(xué)中，我抓住學(xué)生好動的特點，把歌唱與表演相結(jié)合感受和表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)涵。在歌唱歌曲《友誼地久天長》時，我讓學(xué)生感受溫情友誼的情緒，并將這種情緒通過動作的形式進行創(chuàng)編來表現(xiàn)出來。

　　上述幾點只是自己在音樂歌唱教學(xué)中的一些體會，參與的方法還有許多，有待通過以后的教學(xué)工作不斷的總結(jié)，探索。

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