人教版初二英語下冊Unit1教學反思
作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的人教版初二英語下冊Unit1教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為以后的學習打下良好的基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，針對本堂英語課我作以下教學反思。
一、培養學生良好的英語學習習慣
我們學校的學生來自農村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞、對話，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的.。等到其他需要的時候又忘了。所以本堂課我采用了圍坐的形式，老師引導，學生積極參與，利用實物，圖片等以提高學生的積極性，帶動學習氛圍，以達到寓教于樂的目的。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。本堂課我在新授課之后就帶他們做了幾個練習予以鞏固新知識。
3、學生對知識的掌控不夠，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。因此課前課后的預習和復習顯得尤為重要。
針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為它畢竟不是語文。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。同時盡可能地采用多媒體教學設備和教學方法輔助教學，提高自身的教學水平，是學生容易接受，樂于接受新知識。
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