《動物唱歌的模樣》教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《動物唱歌的模樣》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　本課設計是為了讓學生親近大自然，學生通過繪畫表現出動物唱歌的情景，讓其融入對動物的情感，大膽、生動地去表現這一主題能留心觀察動物，認識并把握不同動物的外形特征。能通過動物的表情、姿態的描繪表現動物歌唱時的情景。能體驗感受到動物給人類帶來的歡樂，萌發愛護動物。

　　本課共分四大板塊。

　　第一部分，表演激趣，導入新課。

　　表演“小鳥唱歌”，用藏在小鳥后面的口哨，激發學生興趣。吸引學生注意力，學生邊猜教師邊提問，小鳥是森林里最棒的小歌手，會帶我們去參加春姑娘的演唱會，來吸引學生的興趣，最后總結，這些可愛的小動物唱起歌來一定非常動聽，讓我們一起去看看他們唱歌的模樣來揭示課題。

　　第二部分，引導觀察，分析特征。

　　1、觀察分析嘴巴的特征，讓學生知道小動物唱歌的.時候嘴巴都是張得大大的。

　　2、觀察分析外形特征，讓學生學會抓住動物的外形特點，就能很好的畫出喜歡的小動物了。

　　3、觀察分析體態特征。原來小動物和我們一樣唱歌的時候都喜歡邊唱邊跳，扭扭脖子，踢踢腿。

　　主要分為這三個重要環節，學生和小動物們進行親密接觸，讓學生發現小動物們唱歌的時候嘴巴，外形，體態發生的變化，讓學生在快樂的課堂中仔細觀察小動物，突破本課教學重難點。

　　第三部分，特征整合，體驗練習。

　　1、選擇表演嘉賓，突出神態體態特征。同學們立刻選擇出正在唱歌的小企鵝，同學們能說出它張大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模樣。

　　2、玩偶小熊再次出場，學生上臺拼擺出手舞足蹈，快樂唱歌的小熊。學生覺得特別有意思，做完以后都哈哈大笑，非常快樂。

　　3、教師隨意拼擺，讓“表演嘉賓”都動起來。學生沒想到所有的小動物都能快樂的跳舞，大家歡聲笑語，課題氛圍非常活躍。

　　4、教師示范“唱歌的兔子”畫法，邊畫邊強化其特征。學生指出小兔嘴巴，外形，體態等特點，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模樣的作品。

　　第四部分，欣賞小朋友的繪畫作品，進行師生互評，共同模仿，體驗快樂。

　　最后總結小動物是人類的好朋友，我們要好好的保護他們，與他們和諧共處。讓學生學會愛護動物。

　　教學實踐后發現，學生對于多樣而趣味化的課堂非常喜歡，特別是欣賞動物唱歌的視頻以后，大家都感受到了和動物們在一起的快樂，作業展示環節，學生的模仿能力都特別的強，爭先恐后的上臺表演，體會到了課堂的快樂。

　　根據《小學美術課程標準》美術課重在培養學生的興趣，體驗美術學習的樂趣，本課我采取各種方式充分調動學生的感官，讓他們在愉悅的氛圍中自主探究，觀察發現動物唱歌的表情、姿態，體驗美術創作過程的樂趣，真正做到“學為主、教為輔”。

　　當然，本節課也有不足之處，對于引導孩子們回答問題的語言不夠精確，或是讓孩子自己表演自己所喜歡的動物叫聲，而不是僅僅局限在我出示的動物圖片里，不過有遺憾才會有更多思考的空間。

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