喜歡生活的模樣作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的喜歡生活的模樣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
喜歡生活的模樣作文1
“最近家里的變化，發現了嗎?”一邊遞給我一杯牛奶，一邊說。
“嗯，我看看�！弊罱煽冎本�下降，一放學就回寫作業，哪有空關心家里的變化。
原來是在陽臺上多了一盆綠色。
媽媽挺喜歡花花草草，但技術不佳，起初是蘆薈，再后來是，甚至連生命力頑強的都在媽媽手里香消玉損了，當然是被淹死的，為此媽媽還惋惜了好一陣呢。
“仙人掌都養不活，改養什么了?”我帶著諷刺的口吻問她，“花呀�！眿寢屗坪鯖]有查覺到我話中的含義，“連什么花都不知道，還想養活，我看沒希望。”我笑著說了幾句，然后重新回到自己的房間埋頭來對付作業。
又是一個周日，好成績又一次向我開了個玩笑，英語只考了七十多分，才排到二十幾名，我拖著沉重的腳步，帶著沮喪的心情，如實的報告了成績，媽媽聽了后淡淡地說;“下次再努力吧，已經這樣了，不要灰心喪氣，調整好狀態，就像這花一樣，只有經歷了風吹日曬才能綻放的更美。”
“你養的花會開花�！蔽殷@訝的瞪大了眼睛，迅速地向陽臺瞄了一眼，“真的開花了，好絢麗啊�！彪m然只有幾朵綻放了，但是那花兒的顏色那么純凈，在陽光下那么絢麗明艷。
我突然想起了一個故事：一位德高望重的老教授在給一群即將的'大學生上最后一課時，他沒有像往常一樣講課，而是拿出一張十美元的鈔票，對他的學生說：“現在有誰想要?”大部分的學生都舉起了手，然后，教授就把它扔到地上，踩了幾腳，然后撿了起來，對他的學生們說：“現在有誰想要?”仍是大部分學生都舉手，這時教授語重心長地說：“你們仍想要是因為它沒有因為我踩了腳而失去了原有的價值，但是人生又何嘗不是呢?即使經歷了無數的挫折、失敗，人生也不會因此而貶值�！�
是啊，花仍是花，我仍是我，走過去又是一片天。
喜歡生活的模樣作文2
吃完午飯，我小跑著回班——班里的同學們都在埋頭作業，教室里只有筆和紙摩擦的“沙沙”聲，我回到座位，成為其中的一員。
班主任走進教室，看到我們如此，是有些吃驚。她愣了一下，隨即走到講臺前：“你們都認識景觀化和野草野花嗎?能區分它們嗎?”“能!”我們低聲應到�！澳銈內巳窍抡N野花野草上來，我們等下搞一個活動�！蔽覀兿窕氐酱笞匀坏镍B兒，迅速向外沖去。
我來到人群的集中地：操場。我望著那一片淺綠色，不知如何下手，同桌向我揮揮手，我們開始了探索。
“這個能摘嗎?”同桌問道�！翱梢园�，你看這周圍也都是另一種草，就說明這個可以摘，連根拔吧，反正是野草�！蔽覀兌紫律恚耦^在那淺綠色中。“看，那是野雛菊，這里還有蒲公英�！秉S色的小花在草地中格格不入。我們為了保護它的美麗，就只摘了一片葉子下來。風中突然飄來一團白色，我順風望去，我的前桌正拿著一株蒲公英向我們吹來。陽光照在身上溫暖了我們的心。十種植物的收集很快就完成了，但我們依舊等了許久才回到班級——我們太久沒有在室外如此開心地玩了。
回到班級，還站在門前，就聽見老師喊道：“你這種豆莢和大蔥!我們學校居然種這些?”話音剛落，我們推開門，班中的笑聲如熱浪般向我們襲來，老班拿著手機，一張張拍下我們的戰利品，當我們將它們匯聚在講臺上分好時，講臺上春意盎然，我們也因這耀眼的綠色而放松了心情。
“你們已經初三了，但不能只顧學習，而不出去活動。我本以為學校的野草頂多十種，你們這帶來了至少50種啊!”老班正與我們說著，一同學敲門進來，老班往他手中一看，立馬站了起來，我們再一看——他拔了一棵學校景觀花回來!班中再次充滿笑聲。
從那天起，班級似是又回到了生活本來的樣子——溫暖而又生機勃勃，而不是那種死氣沉沉，每天只有靜謐到詫異的樣子。
喜歡生活的模樣作文3
英文中有個單詞，叫“bittersweet”。有人把他理解為苦中作樂，也有人把他理解為樂中有苦。那生活本來的樣子是什么樣呢?是苦，還是樂?
“好好不上課，拉我們來排練什么校慶演出。”一堆人互相抱怨。的確，別看聽上去高大上的“人民大會堂”其中也不過是混亂一片。校長嚴令禁止溜出去，不少偷買飲料的同學都被無情懲罰，大廳里燈光出奇地暗，寫字看書只能依靠手機的微弱光線，禁止大聲說話……無語。也直到中午，我們才有了“放風”的機會。
一堆人歡呼著沖出去領了香噴噴的盒飯�！班�!還真不賴!”誘人的水煮蝦，紅燒牛肉……還有清淡的豆腐湯。雖然簡單，但很美味，也足以填飽我們的饑腸。可轉身一看，傻了眼：這還有享用晚餐的地方嗎?
因怕把那個高大上的會堂弄臟，我們被驅逐出禮堂，“流放”到停車場。所有可能被當作餐桌的地方已經被占滿：樓梯，走廊，甚至是某一輛車的后備車廂……好不容易搶占到樓梯臟兮兮的一角無奈吃飯，我們自嘲像農民工一樣，“打工、混飯、隨意的食堂。”
可是有同學的地方就有歡樂，有閨蜜的地方就有說不完的話。就算天塌下來也不會停止我們閑扯。跳躍性思維的我們，東拉西扯，從小學同學，到初中老師，從假日旅游到日常怪癖……無所不聊，樂在其中，好像也能體會到農民工一碗白米飯加一個鴨蛋，也能和工友聊到天荒地老的樂趣。
吃完飯又是排練，已經快進入夏天，汗水浸透了演出的服裝。那是一個字：累!排練完已經晚上8點。閨蜜吐槽“怎一個累字了得!”沒錯，累得不得了，有排練的苦，有吃飯的囧，有聊天的樂，有看演出的趣……苦樂交織，造就了這精彩的一天!
生活本來的樣子是什么?是苦嗎?是樂嗎?都不是。它本來的樣子就是苦樂參半的。生活就像調味瓶，沒有基調，只有一點一點的各種味道，混合在一起，等你去品嘗。而這也是生活的精彩所在：一切事情都有可能發生，不必刻意去追尋，悄然，它已來到你的身邊……
喜歡生活的模樣作文4
21世紀，網絡連接著整個世界，它融入了我們的生活，與我們的生活形影不離，與社會的發展息息相關，可以說，我們已經離不開網絡了。
不得不說網絡是一把雙刃劍，我們能通過網絡了解更多，也可通過網絡將自己的一生給毀掉。在這信息發達的時代里，不斷發展的科技正飛速推進著時代的加快，現在，甚至連3歲小孩都能對一部擁有基礎功能手機掌控自如，更別提以后了。
我們的生活是在發展在進步，可是，在某些方面，我們卻退步生疏了。網絡快捷而方便，我們太過依賴于網絡了。就拿我身邊的一件事來說吧：
我是學生，每天都要學習知識，通過做習題來復習一天下來的學習。一次，我們在上數學課，我們在做數學題時，后座的同學敲敲我的背，問我這道題怎么寫，我一看，這只是一道很簡單的計算，只是數字復雜。我便回他：“筆算啊!”結果，他的回答出乎意料：“我算不出來。”一個百位數乘百位數的題一個六年級學生做不出來。這難免有些荒唐，但這是事實，我納悶了：“你平時作業怎么做的?”“計算器算的�！彼届o說出這一句話，這讓我不知該怎么回他。
還有一次，我們午自習，我正在寫語文卷子，我同桌不知道怎么往我身邊靠，我抬頭，一看他在看他的手機以借助我“龐大”的身軀躲避老師的視線。我再看，他竟在抄答案，他發現了我在看他，便說：“你不要告老師，我給你抄。”“網絡不是給我們抄答案的。”我說，我還記得同桌以前的成績很不錯，但就因為網絡游戲而耽誤了學習，我接著說：“這是不對的�！苯Y果同桌白了我一眼，繼續抄他的答案了。
網絡陪伴在我們身邊是個好幫手，同時也是個炸彈。時間長了，我不由覺得生活還是那個本來的樣子嗎?現在我身邊人的學習生活不就是靠小聰明投機取巧嗎?這還是那個靠自己實力學習的生活嗎?
我不由感嘆：生活已不是本來的樣子了，我們究竟能否找回真正的“生活”呢?
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