有關(guān)《微笑著承受一切》的語文教學(xué)反思
這篇課文通過桑蘭的事跡，贊揚(yáng)她的`堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂觀的人生態(tài)度。在教學(xué)第五自然段時(shí)，為了讓孩子體會(huì)到“在這些簡單得不能再簡單的動(dòng)作背后，桑蘭總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓�！毕茸尯⒆映浞掷斫膺@兩個(gè)詞后，創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子幻想自己來到了桑蘭的病床前，看到了什么，孩子用自己的語言描述出想象的畫面，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)，最后讓學(xué)生結(jié)合自己的想象和感受談?wù)勅绾卫首x課文，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的想象力與朗讀水平，更使學(xué)生感受到了桑蘭身上的堅(jiān)強(qiáng)的精神。
【《微笑著承受一切》的語文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《微笑著承受一切》教學(xué)反思10-05
微笑著承受一切的教學(xué)反思01-07
《微笑著承受一切》的教學(xué)反思01-23
《微笑著承受一切》課程教學(xué)反思11-06
《微笑著承受一切》優(yōu)秀教學(xué)反思11-06
《微笑著承受一切》教學(xué)反思范文11-02
課文《微笑著承受一切》教學(xué)反思06-27