海洋21世紀(jì)希望教學(xué)反思
近日我執(zhí)教了一堂《海洋——21世紀(jì)的希望》，雖然這堂課上的并不算成功，但是作為課題研討課，我從中還是獲益匪淺的。
首先，在課前第一次備課之后，聽(tīng)到了我校許多語(yǔ)文老師的修改意見(jiàn)，從這些意見(jiàn)和建議中，我獲取了許多有用的信息，例如教學(xué)設(shè)計(jì)中有些過(guò)程性的東西不能大而化之，應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化；如何運(yùn)用生動(dòng)形象的課件激發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)如何才能行之有效等等。從老師們中肯的建議中，我自覺(jué)自己對(duì)于如何設(shè)計(jì)好一堂課在認(rèn)識(shí)上有了質(zhì)的變化。
其次，在課后的與專家面對(duì)面中，又使我收獲良多。主要有以下幾個(gè)方面：第一，教師在進(jìn)行教學(xué)資源整合時(shí)，不光要指導(dǎo)學(xué)生一些整合的方法，同時(shí)自己也要合理整合材料，使材料能更好地為文本服務(wù)。第二，整合是為了學(xué)生更好地理解語(yǔ)言文字服務(wù)的，所以整合的材料要更多地體現(xiàn)語(yǔ)文的東西，體現(xiàn)文本，返回文本，為學(xué)生的理解鋪路。第三，`語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該明確幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，既要讓學(xué)生了解書(shū)中所透露出的信息，如海洋這一課所涉及到的一些海洋的礦產(chǎn)資源、高蛋白食品資源、水力發(fā)電資源、水資源以及空間資源等等就是學(xué)生需要獲取的信息；又要讓學(xué)生去品味文中的語(yǔ)言文字，如海洋一課中對(duì)海洋帶來(lái)的`災(zāi)難的描寫(xiě)、海洋的“喜怒無(wú)常”、海洋是個(gè)“聚寶盆”等等，都應(yīng)該通過(guò)體悟文章遣詞造句的精妙來(lái)提高學(xué)生的理解和欣賞、品味能力；再就是要對(duì)文體進(jìn)行研究，對(duì)于文章所運(yùn)用的寫(xiě)作方法的要進(jìn)行滲透，為學(xué)生自己運(yùn)用語(yǔ)言文字打基礎(chǔ)。
通過(guò)這次教學(xué)，使我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何更好地把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了全新的體悟，也對(duì)如何整合課內(nèi)外教學(xué)資源，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，提高學(xué)生的表達(dá)能力有了自己的認(rèn)識(shí)。總的說(shuō)來(lái)，經(jīng)過(guò)這次鍛煉，我從中收獲了很多，它使我能更自信地面對(duì)今后的工作。
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