小學一年級數學課程的教學反思

　　分類作為一種基本的數學思想方法，在學生的數學學習活動中，有著非常重要的作用。教材把“分一分”作為準備課安排，讓學生在具體的活動中體會和感悟分類思想和方法，是非常必要的。 在理解教材編寫意圖的基礎上，結合剛入學學生的特點，我在教學本課時注意以下兩點：

　　1.以活動為主線，有層次地組織教學內容。

　　本課的教學，緊緊圍繞“按一定標準分類”這一重點，從學生已有的生活經驗出發，精心選擇學生熟悉的、現實的素材，有層次地組織學生在活動中感知分類的標準和方法。教學中，按照從感知生活的.分類現象到日常生活中常見的分類問題、從給定分類標準到自主確定分類標準、從按同一標準分類到按不同標準分類的順序組織學生的學習活動，符合學生的年齡特點和認知水平，使不同水平的學生都能在活動中得到充分的發展。

　　2. 正確把握教學要求，引導學生利用已有的生活經驗，體會和感悟分類的思想方法。

　　學生進一步學習的需要和學生的思維水平、接受能力構成了本課教學的一對突出矛盾。教學中，我認識到這一點，沒有講有關分類的理論和方法，而是讓學生利用在日常生活中已經積累的分類經驗，在活動中感悟分類的思想和方法，并在實踐中逐步學會按一定的標準進行分類。如：讓學生從“商店貨架上歸類擺放的商品”這樣的生活現象中體會分類的思想；讓學生在把一些事物按一定標準分類的過程中學習分類的方法等等。

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