一年級(jí)數(shù)學(xué)《海鷗回來了》教學(xué)反思

　　1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)時(shí)，利用課件播放“海鷗回來了”這一情境，再加之老師的語(yǔ)言描述，即使學(xué)生產(chǎn)生了海鷗保護(hù)的意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在播放海鷗成群的飛回來時(shí)，學(xué)生的注意力全被吸引了，使學(xué)生在教學(xué)的開始便投入了極大的熱情，為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

　　2、小組合作、動(dòng)手操作、集體交流，學(xué)習(xí)新知。

　　新的教學(xué)模式要求學(xué)生在小組合作、自主探究中學(xué)會(huì)新知。在這節(jié)課的教學(xué)中，注重了讓學(xué)生在小組中“擺小棒”“撥計(jì)數(shù)器”，再通過匯報(bào)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”，數(shù)位“個(gè)位”和“十位”，理解11里面有1個(gè)十和1個(gè)一。從而，通過合作、動(dòng)手、探究、交流，較好的學(xué)會(huì)了新知。同時(shí)，也突破了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，更重要的是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。從學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，在教學(xué)過程中，學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的方法，自主學(xué)習(xí) 11—20數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　但在這幾節(jié)課的教學(xué)中，我感覺還有值得思考和注意的地方。如：在教學(xué)時(shí)，能否在多引用些其他的例子是不是會(huì)更好。老師與學(xué)生之間多些交流，能照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再把新的理念貫徹地更具體一些（如小組討論交流的時(shí)間在多一些，學(xué)生探究和自主回答的機(jī)會(huì)再多一些）。在這些方面再多注意一些，會(huì)使教學(xué)效果更好一些。

【一年級(jí)數(shù)學(xué)《海鷗回來了》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《海鷗回來了》教學(xué)反思11-02

青島版數(shù)學(xué)《海鷗回來了11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思08-12

歌曲《海鷗》的教學(xué)反思02-12

飛吧海鷗教學(xué)反思05-30

《老人與海鷗》教學(xué)反思05-15

老人與海鷗教學(xué)反思05-24

《老人與海鷗》教學(xué)反思11-28

《老人和海鷗》教學(xué)反思10-27

《老人與海鷗》教學(xué)反思11-26