《讓愛(ài)天天住我家》教學(xué)反思
一、從教學(xué)內(nèi)容上反思
我認(rèn)為這堂班會(huì)課的內(nèi)容比較切合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇的點(diǎn)比較適當(dāng)，從需要愛(ài)、表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)到弘揚(yáng)愛(ài)，過(guò)程清晰流暢，符合一年級(jí)學(xué)生弘揚(yáng)中山“博愛(ài)”精神的實(shí)際學(xué)情，把“博愛(ài)”先落實(shí)到愛(ài)同學(xué)中來(lái)。
二、從教學(xué)過(guò)程上反思
1、由于一年級(jí)孩子表達(dá)及理解能力有限，所以本節(jié)班會(huì)課我作為一名引導(dǎo)者注重了一些細(xì)節(jié)的處理：比如在讓孩子向幫助過(guò)自己的同學(xué)道謝時(shí)我先做了一個(gè)表率，目的有二：一是教師也融入到班級(jí)中，愿意和孩子一起傳遞愛(ài)，二是給孩子一個(gè)示范，在接下來(lái)的'活動(dòng)中孩子們能仿照做。由于有具體的例子，孩子們活動(dòng)時(shí)秩序自然就很井然了。再如在“真心付出”這一環(huán)節(jié)中，考慮到孩子的表達(dá)能力有限，我安排了三步走：一是讓孩子填空，引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)，二是同桌互說(shuō)，三是個(gè)別展示。
2、本節(jié)課我還注重了把教學(xué)內(nèi)容融入到課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。比如：在剛學(xué)習(xí)完尊重別人后，有個(gè)小朋友登臺(tái)講故事《盲人點(diǎn)燈》，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)了認(rèn)真傾聽(tīng)的小朋友，告訴孩子們從他們的坐姿、表情、眼神中我讀出了尊重，這樣孩子就感覺(jué)到尊重別人處處都有體現(xiàn)。再如：在學(xué)習(xí)完如何幫助別人后，有一個(gè)“天使與主人”的活動(dòng)，我讓學(xué)生細(xì)心觀察我的處境，再用心體會(huì)我需要什么幫助，最后再通過(guò)孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)上的表現(xiàn)來(lái)判定他們是否做到了真心付出，這樣一來(lái)，課堂有序了，孩子們也把所學(xué)知識(shí)在課堂上實(shí)際運(yùn)用了。
3、孩子們?cè)谏箱浵裾n時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，有些孩子表達(dá)時(shí)不夠大聲，老師有些會(huì)重復(fù)，略顯啰嗦。另外，學(xué)生生成的部分不夠深入。
三、從學(xué)生學(xué)習(xí)效果上反思
1、在學(xué)生下座位向幫助過(guò)自己的同學(xué)表達(dá)感激之情時(shí)，場(chǎng)面令人感動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)了一個(gè)“天使與主人”的活動(dòng)，要求每個(gè)孩子要為自己的主人服務(wù)一周，關(guān)心主人，幫助主人。這個(gè)設(shè)計(jì)能讓孩子在課后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去實(shí)踐，真正做到愛(ài)同學(xué)。
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