Y、W語文教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法。先按照順序復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母及聲母。接著，講了一個有關(guān)iuü三個單韻母的故事，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增加他們的好奇心，從而自然地過渡到聲母YW的教學(xué)。因yw的讀音和iu相近，因此讀音不是重點，重點在于yw的字形以及聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別。所以，在教學(xué)YW讀音的時候，我采取了根據(jù)韻母iu讀音來推測出聲母YW的讀音。在教學(xué)字母寫法的時候，盡量發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自己觀察圖片，從圖片中找出字母，并自編口訣來記住字母，接著在記牢字形的基礎(chǔ)上進行書寫的教學(xué)。在整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)上，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取了講故事的方法，力求通過生動的.故事，讓學(xué)生牢記所學(xué)的知識。

　　反思這節(jié)課，我能夠做到：

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，運用講故事這一教學(xué)手段，讓學(xué)生在故事中學(xué)知識；

　　2、能充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，幫助記憶字母的音和形，又增強了學(xué)習(xí)興趣。

　　當(dāng)然，這節(jié)課還存在著許多的不足：

　　1、對教學(xué)的重點難點還突破的不夠；

　　2、時間安排得還不夠合理；

　　3、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還不夠，應(yīng)該多發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

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