《污水和污水處理》的教學反思范文

　　《污水和污水處理》是小學科學（教科版）六年級下冊《環境和我們》單元中第六課的內容。本課的“科學概念”是：

　　1、水污染主要是人類的活動造成的。

　　2、污水需經過復雜的處理才能使用。

　　“過程與方法”是：.做污水凈化實驗。“情感、態度、價值觀”是：.增強保護水資源的意識和責任感。

　　這一課內容分三個部分。第一部分:觀察比較自來水和生活污水。第二部分:污染源的討論。第三部分:污水的處理。我在上這課時先由圖片導入，(在淡水資源在淡水資源緊缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。水的污染源可能來自哪兒？)我先上的第二部分，讓學生認識到“絕大多數的水污染都是由人類的活動引起的”。接下來再研究第一部分和第三部分。我覺得這樣更自然，讓學生更好理解。

　　在第三部分污水的處理中，學生思考，匯報之后，教師小結時，我通過對照廢水處理系統示意圖邊小結邊板書讓學生對污水處理的方法更清晰、更易理解。我是這樣做的：

　　污水的處理是復雜的，一般通過三種方法---物理方法、生物方法、化學方法獲得凈化。(板書：物理方法、生物方法、化學方法)物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒。雜物有塑料袋、菜葉雜草等，主要通過一種叫“格柵”的裝置。書中的初步處理是在沉淀槽，依靠重力的作用，使污水中較大的顆粒沉淀下來。(板書：分離)第二個圓形池是二沉淀池，在這里，將活性污泥和水進一步分離。然后，在滴流過濾系統中，廢水經過沙礫得到過濾。沙礫表面可鋪一層細菌群，以分解污水中的廢物。生物方法是通過細菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的.核心。(板書：分解)最后主要用化學方法，化學方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學藥劑--氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。

　　即：

　　物理方法分離

　　生物方法分解

　　化學方法消毒

　　【你好！你現在看到的是小學教育吧為你提供的資源，希望能對你有所幫助。本站立足于為小學教育發展提供一個學習交流的平臺，資源為原創和搜集兩部分組成。如果你有好的資源，希望能通過本站平臺展示出來共享，如果本站正在利用你的資源而沒有署名，希望你提出，我們將盡快核實后署名。如果本站展示資源涉及到你的利益，希望你及時提出，我們將迅速糾正。】

【《污水和污水處理》的教學反思】相關文章：

《污水和污水處理》的教學反思11-24

《污水和污水處理》教學反思09-21

科學課程《污水和污水處理》的教學反思07-31

《污水和污水處理》說課稿范文08-04

污水與污水處理教學設計12-14

污水和污水處理_公開課教案11-26

污水處理標語02-23

污水處理實習日記06-01

污水處理的實習報告03-25