五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)反思
通過對第四單元的整理和復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不少問題。
問題一：解方程
通過對6道解方程的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)解方程的正確率不高。原因在于沒有學(xué)的一些方程就適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一下考核，及時發(fā)現(xiàn)問題及時補救。這段教學(xué)只注重了應(yīng)用題如何列方程，而忽視了正確解方程。
問題二：列方程解決問題
學(xué)生以前都是用的算術(shù)法，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)列方程解決問題，思維上有一個適應(yīng)的過程。有一部分學(xué)生，還是很喜歡用算術(shù)法，當(dāng)然解決問題應(yīng)該是靈活運用方法，但是學(xué)生還是應(yīng)該掌握用方程去解決問題的技能。應(yīng)用題是數(shù)學(xué)中思維含量最高的一塊，對學(xué)生來說也是最難的.一塊。
問題三：用字母表示數(shù)量關(guān)系式
部分學(xué)生在字母式的表達(dá)上有所欠缺，可見對字母式的不適應(yīng)，以及應(yīng)用題分析能力的薄弱。讓學(xué)生習(xí)慣用字母來列式，正是為列方程做好準(zhǔn)備。
改進(jìn)：
1.在學(xué)習(xí)過程中，不僅僅是經(jīng)常練習(xí)，更重要的是對于一些易混的計算加以對比、考核。
2.把應(yīng)用題的類型劃分清楚，抓住特征，搞清數(shù)量關(guān)系，對于常見的數(shù)量關(guān)系學(xué)生一定要熟悉。
3.字母式讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，列出字母式后，要能說出表示的意思。
【五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
人教版數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)(第四單元)》教學(xué)設(shè)計08-31
《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)反思01-01
第五單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思10-08
小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形與位置整理和復(fù)習(xí)》優(yōu)秀教學(xué)反思01-17
《圖形與位置整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)反思02-12