三袋麥子的教學(xué)反思
《三袋麥子》是一篇富有情趣的童話故事，由于它與孩子的心靈靠得特別近，所以孩子們也特別喜歡這篇課文。在教學(xué)中，我首先為孩子們播放了一段教學(xué)素材中提供的FLASH動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)的畫(huà)面、兒童化的語(yǔ)言、有趣的故事一下子吸引了孩子們?nèi)康淖⒁饬Γ粗⒆觽兡樕狭髀冻龅臐M足的表情，還有那閃光的雙眼，我知道這堂課會(huì)給他們留下深刻的印象，實(shí)踐也證明：整堂課學(xué)生都是帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考的。以致，在課文結(jié)束時(shí)，我問(wèn)孩子：“你喜歡哪種小動(dòng)物呢？為什么？”孩子們的回答是精彩紛呈的：有的說(shuō)：“我喜歡小豬，他真的太可愛(ài)，特別是它的那個(gè)舔舔嘴的動(dòng)作，特別可愛(ài)。”；有的說(shuō)：“我最喜歡小牛，它很會(huì)珍惜勞動(dòng)成果”；有的說(shuō)：“我最喜歡小猴，我覺(jué)得它最聰明，它把麥子種下地，不僅可以像小豬、小牛那樣吃到好吃的食物，還可以讓別人一起來(lái)分享自己的勞動(dòng)成果。”有的說(shuō)：“它們?nèi)齻�(gè)，我都喜歡，我覺(jué)得他們各有各的長(zhǎng)處。”在課堂隨后的分角色讀一讀，演一演活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)情緒更是高漲，大家都以積極飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)中，無(wú)庸置疑，這樣的學(xué)習(xí)效率也是令人滿意的。
仔細(xì)分析一下取得這樣好的效果，原因應(yīng)是以下這幾方面的：
第一：我抓住了學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，采用了多種感官刺激的課件。充分讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，在體驗(yàn)中讓學(xué)生掌握知識(shí)。
第二：教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是一個(gè)積極的發(fā)現(xiàn)者、探索者的樂(lè)趣，從而極大地激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的熱情。第三：通過(guò)充當(dāng)小動(dòng)物的角色，充分滿足了學(xué)生的參與欲望，獲得了成功體驗(yàn)。
語(yǔ)文教材為孩子們提供了大量的豐富的文章，教師要充分挖掘教材的內(nèi)涵，并根據(jù)不同年段學(xué)生的心理需求，巧妙地設(shè)計(jì)符合孩子們口味的活動(dòng)，讓他們積極參與到活動(dòng)，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率。
【三袋麥子的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《三袋麥子》的教學(xué)反思07-13
三袋麥子教學(xué)反思01-19
《三袋麥子》教學(xué)反思03-08
《三袋麥子》教學(xué)反思01-07
《三袋麥子》教學(xué)反思11-04
《三袋麥子》的教學(xué)反思09-05
《三袋麥子》教學(xué)反思09-05
蘇教版《三袋麥子》的教學(xué)反思07-12