在家里教學反思

時間：2021-07-02 14:31:04 教學反思我要投稿

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在家里教學反思范文

　　《在家里》在我們班上之前先在一班進行了試教。李老師旁聽了這堂課，給我指出了課堂上存在的一些問題。主要問題如下：

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　　1.不夠注重拼音教學。這是一堂識字課，在備課的時候把生字的音節拼讀給忽略了，只是一帶而過。識字教學也是在拼音的基礎上進行，用拼音識字既是對學生所學拼音的檢驗和復習，同時也能夠將拼音學習和識字結合起來，激發學生自己能用拼音識字的積極性。而我在課堂上，讓學生直接讀出了生字的讀音，卻沒有進行拼讀，對易讀錯的拼音也沒有特別指出來，如前鼻音，后鼻音，翹舌音等。

　　2.注意課堂的語言藝術。李老師指出，在課上廢話太多，語言不夠簡潔明了。對這一問題，我經常有“當局者迷”的糊涂，在無意識中就說了很多話，這些話或是重復了學生的回答，或是在評價學生回答時的語言不夠簡練。在課堂上要做到干脆利落，不要拖泥帶水。在課上，當我提出一個問題時，看到班里有幾個小朋友沒有認真聽，就擔心他們是不是都沒有聽清楚，忍不住會把問題又重復說一遍。

　　3.對學生的回答要及時進行總結。在進行偏旁三點水的教學環節時，學生的回答很活躍，說出了很多三點水的字，給我很大的驚喜。后來發現這些字很多都是出自學生的名字，這個時候我如果能及時總結一句：小朋友真聰明，通過小朋友的名字來認字也是我們學習生字的好方法。這樣一來，無形之中也教給了學生一種學習的方法。

　　另外，在學寫“上、下”時，我在黑板上示范寫時，寫得還不夠好，沒有寫出筆鋒，也沒有強調“下”的垂露豎。黑板字是自己的'一個薄弱環節，要加強這方面的訓練，克服怕在黑板上書寫的這種心理。

　　《在家里》第一課時的第二次上課，我強調了音節的拼讀，并通過反復讀進行落實，這一點也得到了賀老師的認可，識字教學要和拼音教學結合在一起，不能脫節。但還是存在一些地方有待改進。一個還是老問題，即課堂語言不夠童趣，過渡語過于簡單和單調，面對一年級的小朋友，富有童趣的語言和自然又生動的過渡語不僅更貼近孩子的語言系統，激起孩子的學習興趣，同時對落實課堂的教學內容有很大的幫助。課堂的語言不夠簡潔、富有童趣這是兩堂課中都存在的問題，在這一方面要加強訓練。這一問題，除了自身的準備不夠充分，不夠到位，還有一個原因是，對這樣的類似表演的課，自己會覺得有些不好意思，放不開。

　　不足之處在于：

　　1.生字的偏旁是分散進行學習的，如果能采用集中學習，也許效果會更好。語文教學上應該適時采用分類學習，強化記憶。

　　2.在指導學生看插圖、練習說話方面還未完全到位。如在指導學生看圖，說說圖上有什么？訓練學生用“有……有……還有……”的句式說話。對學生連貫性地說一段話有強化作用。

　　3.課堂語言不夠童趣，過渡語不夠豐富、趣味。

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