人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第八單元口語(yǔ)交際向你推薦一本書(shū)》教
這次口語(yǔ)交際要求學(xué)生說(shuō)清楚自己喜歡書(shū)的主要內(nèi)容，或談?wù)動(dòng)∠笞钌畹囊粋�(gè)或幾個(gè)部分，或說(shuō)說(shuō)自己讀后的感想。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。”這節(jié)口語(yǔ)交際課努力創(chuàng)設(shè)具有實(shí)際意義的讀書(shū)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣盎然地參與互動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新推薦方式，允許聽(tīng)的人提出問(wèn)題，推薦者回答或他人補(bǔ)充，使口語(yǔ)交際能夠真正交流起來(lái)；通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，文明對(duì)話，樂(lè)于交際的良好情感。
這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)概括知識(shí)的理解力有了一定的提高，強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲濃，能否抓住學(xué)生的`個(gè)性特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，想表演、愛(ài)表演是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造口頭交際的關(guān)鍵。為了使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]表演中來(lái)，擁有充分的活動(dòng)空間，積極倡導(dǎo)小組合作貫穿于課堂，鼓勵(lì)學(xué)生組內(nèi)合作，組外競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生在互幫互學(xué)的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身口頭表達(dá)能力的發(fā)展。
在教學(xué)中，老師從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，選擇了學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比較好的激發(fā)了學(xué)生的口語(yǔ)交際的興趣。
突出的表現(xiàn)在以下幾點(diǎn);
第一、選擇合適的話題進(jìn)行導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，引出了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，引發(fā)了同學(xué)們的好奇心，激發(fā)了他們積極參與口語(yǔ)交際的興趣。
第二、選擇比較有代表性的話題，作為口語(yǔ)交際的內(nèi)容。不僅滿足了學(xué)生的閱讀期待，更讓他們產(chǎn)生了交流的需求。
第三、選擇好交際的話題。好的交際話題是口語(yǔ)交際得以持續(xù)的必要條件。教師從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活，學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，精心選擇同學(xué)們感興趣的話題“看書(shū)”入手。進(jìn)行口語(yǔ)交際，使得這節(jié)課上的特別成功。
當(dāng)然，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中，可以從學(xué)生熟悉的日常生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，選擇口語(yǔ)交際的話題，也可以從近期的社會(huì)事實(shí)中選擇話題，也可以從學(xué)生感興趣的影視作品中，去選擇話題。還可以從學(xué)生愛(ài)玩的游戲，比賽中選擇話題，以及他們喜歡的音樂(lè)、繪畫(huà)作品中去選擇話題，還可以根據(jù)學(xué)生中觀點(diǎn)的分歧來(lái)選擇交際的話題，進(jìn)行講課。不管用哪種方法，只要學(xué)生感興趣，學(xué)生喜歡，學(xué)生愿意接受，也能夠接受，我們就采用。只有不斷嘗試，不斷實(shí)踐，選擇好交際的話題，我們的課，就能上得成功。
總之，口語(yǔ)交際的話題要貼近學(xué)生，能激發(fā)他們的交際興趣，讓他們?cè)敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，樂(lè)意與人交流自己真實(shí)的想法。
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