《知錯就改》教育教學反思

　　在辦理事務和工作生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思過去，是為了以后。那么應當如何寫反思呢？以下是小編收集整理的《知錯就改》教育教學反思，歡迎大家分享。

　　《知錯就改》教育教學反思 1

　　要給學生改正的機會，犯錯誤并不是一件壞事，關鍵是知錯改錯，有一個積極的態度，一顆勇敢的心，去做好人生的選擇。

　　聽過這樣一句話，說是一個人掉了一根頭發不會禿頂，掉了兩根頭發不會禿頂，可是如果一直這樣掉下去呢，我想總有一天會寸草不生的。

　　正如某些人翻了錯誤一樣，明明知道自己的做法不對，卻礙于一些顏面不肯悔過，以至于一錯再錯，終不能回頭了。

　　曾經在一本雜志上就有這么一件事，一個小男孩在小的時候，偷過別人的東西，可是他的媽媽知道了也沒怎么懲罰他，于是他養成了惡習，偷、搶、騙取得到自己想要的東西，長大了以后他也想過要悔改，可是他卻總是告訴自己來得及，終于有一天，他受到了應有的懲罰。試想一下，如果當初他下定決心要改過的話，結果也就不會那么慘了。

　　古今現在，有很多如此的.例子。商紂有時也認識到自己的暴虐是不對的，可是由于他的顏面，卻死咬著不肯改過。結果就是眾人反抗，商紂亡了國。就是因為他知錯不改才會落個如此的下場，真是可悲。

　　很多這樣的例子告訴我們，犯錯誤并不可怕，知錯不改才是最可怕的，所謂的顏面只能導致情況惡化，甚至影響到個人安危。想一像人生在世有誰會不犯錯誤呢，根本沒有這樣的完人，只是有些人知錯就改犯的錯誤才會很少罷了。一發現錯誤就立即改正，可以避免更大的損失，所謂的顏面也可以挽回些，有增長了才干，何樂而不為呢？

　　當前，在中國這個發展中國家來說，犯些錯誤是難免的，怕的就是有些工人干部和群眾知錯不改，造成不良的嚴重后果。不論是工人或是干部，犯了錯誤都會說什么“下不為例，僅此一次。”以保全自己的利益。好一個下不為例，如果每個人都這么說，那中國會有很多的“下不為例”先生和“下不為例”小姐，那中國也就成為了一個“下不為例”的國家。

　　知錯就改對我們每個人都是有益的，我們可以在錯誤總發現自己的不足，在失敗中不斷充實自己、豐富自己，這樣將來才會成為國家的有用之材。

　　《知錯就改》教育教學反思 2

　　這學期，通過每周給一年級上兩節音樂課，在這個短暫的實踐過程中，使我有了初淺的認識，那就是在音樂課上要盡量地用音樂去說話，用音樂的感召力去開啟學生的心扉。因此，在本課教學中，我利用學生喜愛小動物的`心理，通過做“小動物怎樣叫”的發聲練習，一方面感受對樂曲調值的變化，另一方面為歌曲的動作創作做了鋪墊（歌曲中第一句歌詞就是小花貓喵喵叫）。另外，在讓學生尋找“花瓶是誰打碎的”和“小朋友是怎樣做的”答案時，我通過演唱，利用歌曲的親和力去吸引學生找出答案。但是，由于經驗的欠缺，一些細節的地方被忽略了，比如說課堂上一些指令的發出，應該用音樂表現的形式來召喚學生融和到教學活動中去，這使我產生了“在音樂課堂上要充分使用音樂語言”的認識。

　　改進措施：

　　一、課堂上要充分地創設音樂氛圍，用強烈的滲透力作用引領學生走入音樂的天地。

　　二、課堂上要更多地關注缺陷學生，用音樂的橋梁作用去補償他們的語言缺陷。

　　三、加強指導，提高肢體協調性，用音樂的審美作用培養學生的音樂表現力。

　　《知錯就改》教育教學反思 3

　　好久沒有好好的安靜的來記錄下孩子成長日記了，不可否認的`，確實有不少的教育的模式影響著我，變得越來越缺乏想象力，冷靜下來自己也來思考下關于孩子的問題，一旦發現出現了問題我們就要首先反思下自己的教養方式是否得當，反思我們是否給與了孩子最需要的東西。

　　其實，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學習機會。正是經一事，長一智，條件是家長必須做出輔導，讓孩子在碰釘子后得到啟發，這個釘子就碰得有價值了。讓孩子從錯誤中成長。家長不要介意自己的孩子常常犯錯誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費自己的時間。而且，由錯誤到正確，是一個很寶貴的過程讓孩子充分思考。腦筋不去活動，不去思考，就會“生銹”。所以絕對不能讓腦袋荒廢，要培養孩子有思考力，就要讓他們多想。能獨立思考，才能自己處理事情，判斷是非。因此，無需抱怨孩子犯錯誤，因為孩子可以在錯誤中思考及學習，鍛煉和提高思考能力。

【《知錯就改》教育教學反思】相關文章：

知錯就改的教學反思2篇05-15

《知錯就改》的教學設計06-02

有關反思的作文：知錯就改08-21

關于《知錯就改》的教學設計06-10

知錯就改教學設計參考06-05

教育的教學反思12-21

教育教學反思07-03

教育教學反思10-11

教育教學反思06-28

反思的教育教學05-15