引導(dǎo)孩子由不愛動(dòng)腦變?yōu)樯朴谒伎嫉慕虒W(xué)反思
學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是不經(jīng)思考的學(xué)習(xí)，一種是經(jīng)過自己思考的學(xué)習(xí)。我們可能有這種體驗(yàn)，沒經(jīng)過思考學(xué)習(xí)的東西,即使學(xué)了，也會(huì)很快忘得一干二凈；學(xué)習(xí)理解了內(nèi)容，加上自己的思考的東西記得牢，往往是一生受用無窮。這就是“學(xué)而不思則罔”，“思而不學(xué)則殆”的道理。
教育專家提出培養(yǎng)孩子思考的能力的具體方法：
(1)培養(yǎng)孩子的的觀察習(xí)慣
觀察會(huì)把孩子帶進(jìn)問題的世界。在孩子提問的過程中，他思考能力得到了鍛煉和提高。
（2）認(rèn)真回答孩子思考后提出的問題
對(duì)孩子提出來的問題，別以為無聊或荒誕來定論，而應(yīng)認(rèn)真加以對(duì)待。
（3）開發(fā)孩子的.大腦
人大腦是智慧的發(fā)源地，充分開發(fā)孩子的大腦的功能，會(huì)使他更加喜歡思考。
（4）經(jīng)常讓孩子領(lǐng)悟到事物的相對(duì)性
絕對(duì)的東西一般不需要思考，也不容易引起思考的興趣。
（5）經(jīng)常讓孩子領(lǐng)悟到事物的可變性
孩子知道大熊貓喜歡吃箭竹，父母可以告訴他，古遠(yuǎn)的時(shí)代，大熊貓的祖先是食肉動(dòng)物。
（6）進(jìn)行科學(xué)啟蒙
家長要經(jīng)常講一些科學(xué)知識(shí)和科學(xué)家的故事，點(diǎn)燃孩子智慧的火種，使孩子學(xué)會(huì)用科學(xué)的清晰思路來觀察、思考世界。
（7）經(jīng)常讓孩子報(bào)告他的發(fā)現(xiàn)
如果孩子報(bào)告說，“我發(fā)現(xiàn)火苗部是向上的”，“我發(fā)現(xiàn)木塊在水里是浮的”等，父母應(yīng)該熱情地加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果孩子沒有發(fā)現(xiàn)什么，就要經(jīng)常啟示他某個(gè)事物，某個(gè)現(xiàn)象，讓他慢慢有所發(fā)現(xiàn)。
善于思考將讓孩子受益一生。因此，父母必須重視對(duì)孩子的思考習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
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