北師大版英語五上冊《Im taller than mocky》教學反思
本節(jié)課是北師大版五年級上冊第五單元第一課時的故事教學。本課設計遵循《英語課程標準》中強調(diào)的“能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并復數(shù)故事。在學習中樂于參與、積極合作”的理念，注重在學習語言知識和內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學生口語表達能力和觀察想象、記憶、思維能力，以及解決實際問題的能力。在整個教學過程中體現(xiàn)以生為本的原則，根據(jù)學生的年齡特點和學習水平，進行各種設計活動，力求做到面向全體，促進全員參與學習活動，通過參與體驗學習、小組合作學習等方式使不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展。本設計結(jié)合北師大版五年級教材的故事，將對話部分與篇章教學有效結(jié)合在一起，使學生理解故事大意。
本節(jié)課在設計時注意關(guān)注教學環(huán)節(jié)之間的的銜接，層層鋪墊，每一個環(huán)節(jié)的設計都是為最終目標語的輸出奠定基礎。在教學活動設計方面，層次分明，充分關(guān)注全體學生的發(fā)展，教學中，既讓學生有語言的學習，又有文化滲透，增強了跨文化意識。通過讓學生觀察圖片，預測故事內(nèi)容，針對問題進行片段閱讀等活動，使學生的思維積極主動參與到教學中，提高了學生的`語言交際能力。同時，又充分發(fā)揮高年級學生資助學習能力，給予學生自主學習的空間。在授課中，教師先帶領(lǐng)學生一起測量了Ann, Ken和Mocky 的身高，并進行了比較，而對于他們的體重方面的內(nèi)容，則交由學生自主閱讀故事完成。
本節(jié)課也存在一些不足之處：第一， 在本節(jié)課的導入方面，雖然直切主題， 但是感覺稍有牽強；第二，由于本節(jié)課的生單詞比較多，并且單詞較長，例如：centimeter，kilograms; 有的形似發(fā)音不同，學生比較容易混淆，例如：weight， height, 因此在處理起來不是很得心應手， 處理的顯得有點機械化； 第三，由于本節(jié)課的內(nèi)容比較多，雖然在教學過程中采用了多種活動形式，例如：自讀、兩兩讀、多人讀，小組合作，表演展示等，但是整節(jié)課的氣氛還是有點緊張； 第四，在集中處理篇章的時候，時間較為倉促，通過學生聽錄音，填表格展示結(jié)束，學生缺少一個跟讀的環(huán)節(jié)。
針對以上出現(xiàn)的問題，本人會在今后的故事教學中認真鉆研，不斷總結(jié)，取長補短，力求找到一套行之有效的故事教學的方法，提高自己的教學水平。
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