《Im Ms Smart》的教學(xué)反思
《Im Ms Smart》的教學(xué)反思
英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，尤其是一種在漢語重重包圍之中且與英語截然不同的語境中的外語學(xué)習(xí)。因此，如何讓學(xué)生大膽開口、多講、常用，應(yīng)當(dāng)要為全體學(xué)生提供盡可能多的說話機會,培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。
老師要創(chuàng)設(shè)相互問好、自我介紹的場景，使學(xué)生進(jìn)一步運用: How are you? I’m fine，thank you. And how are you? I’m fine too，thank you.句型,并運用I’m...做自我介紹。
本堂課是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計的。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，重點抓學(xué)生綜合運用英語的能力。
在熱身這個環(huán)節(jié)，師生一起做一起練習(xí)對話，同學(xué)之間小組比賽。這一過程充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，也可以帶動一些不敢開口讀書的學(xué)生跟讀。學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)新課文這個環(huán)節(jié)，我先向?qū)W生提出幾個問題，通過聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解意思。并通過回答問題來學(xué)習(xí)課文里的句子，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。我還設(shè)計了多種操練，操練內(nèi)容由低到高，有淺入深，幫助小學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為言語技能，讓學(xué)生在層層操練中循序漸進(jìn)，最后達(dá)到熟練掌握。再通過聽說讀和練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的興趣對學(xué)習(xí)的興趣。
為了讓學(xué)生真正實現(xiàn)“為用而學(xué)，學(xué)了就用，在用中學(xué)”，我設(shè)置了情景，讓學(xué)生小組表演課文里的內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣，踴躍參與。
在整個教學(xué)過程中，我為學(xué)生營造了一個輕松有趣，平等合作的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。但我認(rèn)為本節(jié)課還存在許多不足之處：在教學(xué)方面，活動不夠新穎。我平時上課比較難突破的是老師有點死板，放不開，沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的主動性，這節(jié)課我從師生互動，生生互動方面入手，取得了一定的效果，但這也是我今后努力的方向。
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