語文A版五年級語文上《富饒的海洋》的教學反思
《富饒的海洋》這一篇科普知識性極強的科學小品文，課文通過生動有趣的語言，介紹了海洋孕育生命的過程及對人類的貢獻。如果泛泛而談，也能解決課文內(nèi)容，但是，我選擇了借助網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息技術(shù)給學生創(chuàng)設(shè)出一個“探索、了解”廣闊的學習平臺。
一進入課堂，我首先緊扣題目，談海洋，借助形象的圖象，幫助學生感知大海的美麗。并在指導(dǎo)讀課題中，就初步讓學生體會到作者對海洋的熱愛和贊嘆之情，奠定了學文感情基礎(chǔ)，尊重了學生的主體地位，引導(dǎo)學生自主掌握了生字詞語。同時通過引導(dǎo)學生抓住文章的關(guān)鍵語句，幫助學生歸納、概括課文的'主要內(nèi)容已經(jīng)重點，理清了文章的條理。
以學生為主體，引導(dǎo)學生小組合作探究，在學生自我感悟的基礎(chǔ)上，我抓住了關(guān)鍵的問題進行引導(dǎo)，讓學生在不斷的反饋、讀文中，逐漸深入感受海洋的富饒以及海洋對人類所作出的具體貢獻，激發(fā)了學生對海洋的熱愛、贊嘆和感激之情。
課堂是一門藝術(shù)，終身學習是一名教師義不容辭的職責。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，爭取在每一次的課堂中，吸取教訓(xùn)，取長補短。
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