《青年友誼圓舞曲》的教學反思
《青年友誼圓舞曲》是人音版七年級上冊，第二單元繽紛舞曲中的內容，《青年友誼圓舞曲》。這首歌曲短小但不失活潑，全曲熱情充滿青春的活力。這是這冊極具代表性的一個單元，對拓寬學生的音樂知識面有著非常重要的意義。因此，本課充分利用現代信息技術形象性強，信息量大，資源豐富等優勢服務于教育教學，擴大了課堂教學的知識容量，豐富了教育教學手段和教學資源，形象直觀的讓學生感受，體驗圓舞曲的風格和特點。并采用聽覺與視覺相結合、圖譜與音樂相結合、音樂與肢體語言相結合、音樂想象與即興表演相結合聆聽音樂，學生能在愉悅的氛圍中，層層深入體驗作品，感受音樂情緒，認識圓舞曲這一音樂體裁，通過律動表演，使學生對音樂有了興趣，有了情趣，進一步加深了對圓舞曲的體驗與感受，從而了解圓舞曲的特點，既獲得知識又培養能力，收到了較好的教學效果。
首先：這節課我重視導入環節的設計，導入是引發學生對音樂產生興趣及熱情的基礎，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟，良好的導入會使學生從上課之初就被深深吸引，所以我以學生聆聽音樂踏步的方式吸引學生，營造出良好的教學情境，使學生在展示自己的過程中一點點走進圓舞曲。雖然學生在踏步時，節奏跟的不是太準，卻讓人感到真實；
其次，在體驗與感受這一環節我充分利用現代信息技術手段，采用視聽結合，聲像一體等教學方法，擴大了課堂教學的知識容量，豐富了教育教學手段和教學資源，形象直觀的讓學生感受、體驗圓舞曲的風格和特點，從而加深了學生對各種圓舞曲的風格特點的理解。
再有，在創造與表現和深化體驗中，我利用音樂與肢體語言相結合、音樂想象與即興表演相結合這一音樂實踐活動，激發學生對音樂的創造力和表現力，使學生進一步加深同學們對圓舞曲這種音樂體裁的認識。
最后，在拓展延伸和小結中，讓學生用參與體驗的形式鞏固所學知識，學生能在愉悅的氛圍中拓寬了音樂視野，培養了學生的音樂實踐能力和創造力，增強學生的音樂感知力和表現力，從學生的課堂反應和自然出色的表現來看，本堂課應該來說是比較成功的。在積極活躍的課堂中不僅完成了圓舞曲這個概念，更重要的是沒有用刻板教條的概念來教學，而是在層層遞進的`環節中愉快而自然地讓孩子們學到概念知識，體驗到音樂的魅力。
不足之處：
1、由于時間和空間的關系，在課上沒能讓更多學生親自上臺體驗不同風格進行曲的步伐特點。評價的語言還不夠豐富。
2．在音樂活動中，有的學生由于膽怯，害羞的心里，使得學生主動參與音樂實踐活動的積極性還不夠高漲，在今后的教育教學中還應多關住他們的心里變化，及時鼓勵，增強他們的自信心，積極主動的參與到音樂活動中來。
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