床上有幾只腳教案

時間：2025-02-18 08:29:07 教案我要投稿

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床上有幾只腳教案

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的床上有幾只腳教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

床上有幾只腳教案

　　床上有幾只腳教案1

　　【活動目標】

　　1、熱愛自己的家，能大膽講述家庭生活中的溫暖和樂趣。

　　2、理解故事內容，能用連貫的語句講述畫面情節的變化。

　　3、認讀重點字詞：床、感覺、洗衣機、時間、早餐。

　　【活動準備】

　　字卡、大圖書。

　　【活動過程】

　　一、預備活動：教師播放音樂，幼兒有序取書。

　　二、大圖書閱讀。

　　1、教師引導幼兒閱讀封二~p7。

　�。�1）有在床上？你們猜小朋友和爸爸之間說了什么？

　�。�2）看第三頁，現在床上有誰，你們也來數一數，床上有幾只腳？教師出示大字卡“床”。

　　（3）看第4、5頁，猜這是誰來了？想接下來的床上會有幾只腳？

　�。�4）看第6、7頁，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡“感覺”。

　　階段討論：早上起床時，一家人擠在一起數腳，你們覺得他們在一起快樂嗎？你在家注意過這樣的小事情？

　　2、教師引導幼兒閱讀P8~P12。

　�。�1）看第8—9頁，誰從床上下來了？為什么？現在床上的腳有變化嗎？

　�。�2）看第10—12頁，又有人離開了溫暖的.床，他們為什么要走呢？仔細觀察它們的表情是怎樣的？教師出示字卡“洗衣機”“時間”。

　　階段討論：早上，大家一起躺者雖然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當其他人都走了，只剩小朋友自己的時候，他的心里是怎么想的？感覺會怎樣？

　　3、教師和幼兒一起看大圖書第13頁。

　　小朋友怎么？了他也離開了溫暖的床，為什么？

　　原來，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。

　　現在床上還有腳嗎？說說你自己的感受。

　　幼兒看大圖書，聽教師朗讀故事，完整欣賞一遍。

　　4、教師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。

　　三、討論交流。

　　1、請你說說這個故事里創傷的腳都是怎樣變化的？

　　2、你喜歡這個故事嗎？為什么？這個故事發生在一天的哪個？時間說一件你們一家人在一起最愉快的事情。

　　床上有幾只腳教案2

　　活動目標：

　　1、感受故事中家庭生活的溫暖。

　　2、能初步看懂畫面，理解故事內容。

　　3、嘗試用連貫語句講述畫面情節的變化。

　　4、認讀重點字詞：床、幾只腳、洗衣機、早餐、鬧鐘。

　　活動準備：

　　教學讀本4—6、大字卡第6張。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　出示大字卡“幾只腳”的圖畫面，引導幼兒猜一猜，引出故事。

　　圖中共有幾只腳？這些腳是誰的？有一個小朋友和他的家人正在玩數腳的游戲，他們玩的'真開心，我們一起去看看吧！

　　二、閱讀大書。

　　1、閱讀第1頁：以提問的方式引導幼兒了解故事背景，并出示字卡“床”、“幾只腳”帶領幼兒認讀。

　　教師：誰在床上？他們在干什么？小朋友和爸爸之間說了什么？（引導幼兒猜測）

　　2、閱讀第2—5頁：采用遮蓋法引導幼兒猜測故事情節。

　　教師：現在床上有誰？數一數，床上有幾只腳？猜猜接下來誰來了，床上會有幾只腳？床下有幾只鞋？

　　3、閱讀第6—7頁，引導幼兒感受和家人在一起溫暖感覺。

　　教師：早上起床時，一家人擠在一起，數數床上有幾只腳，和爸爸媽媽在一起你心里有什么感覺。

　　小結：一家人在一起，玩數腳的游戲，這樣的游戲可以讓大家覺得幸福、溫暖、快樂。

　　6、閱讀8—13頁，引導幼兒觀察畫面的變化，說說人物離開的原因，隨機出示大字卡“洗衣機”、“早餐”、“鬧鐘”并認讀。

　　8、教師：誰從床上下來？為什么？床上的腳有變化嗎？又有人離開溫暖的床，他們為什么要走呢？最后床上還有腳嗎？

　　三、總結分享。

　　1、教師：和同伴說一說這個故事里床上的腳都是怎么變化的。

　　討論交流：引導幼兒從游戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象

　　2、大家一起躺著雖然舒服，但是都會有各自的事情，所以都接著去做自己的事情。

　　四、結束活動。

　　交流小結，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

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