小班教案滾動和滑動反思

時間：2023-05-30 18:48:59 教案我要投稿

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小班教案滾動和滑動反思

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案滾動和滑動反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案滾動和滑動反思

小班教案滾動和滑動反思1

　　活動目標：

　　1.區分物體斜面滾動和滑動狀態。

　　2.對滾動和滑動有積極興趣。

　　3.培養尊重事實的態度。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點：

　　能夠大膽猜想和驗證，通過操作區分滑動與滾動。

　　用標記記錄猜想。

　　活動準備：

　　經驗準備

　　1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。

　　2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

　　材料準備

　　1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

　　2.操作的玩具寶寶。

　　3.使用姓名標記。

　　活動過程：

　　一、看一看

　　1.以游戲引出滾動和滑動。

　　2.運用動作和語言幫幼兒區分滾動和滑動。

　　二、猜一猜、試一試

　　1.集體猜想驗證。

　　用標記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。

　　2.個人猜想驗證。

　　猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

　　三、用一用

　　1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的'身體什么樣?

　　2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換?幼兒嘗試。

　　活動延伸：

　　回家與家長一起發現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。

　　活動反思：

　　活動內容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理，培養和保護了幼兒好奇心，設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養幼兒尊重事實的態度，豐富了幼兒經驗，發展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上，幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態度奠定基礎，充分體現科學活動的價值取向。

小班教案滾動和滑動反思2

　　活動意圖：

　　讓幼兒感受科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　活動目標：

　　1.區分物體斜面滾動和滑動狀態。

　　2.對滾動和滑動有積極興趣。

　　3.培養尊重事實的態度。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能夠大膽猜想和驗證，通過操作區分滑動與滾動。

　　活動難點：

　　用標記記錄猜想。

　　活動準備：

　　一、經驗準備

　　1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。

　　2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

　　二、材料準備

　　1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

　　2.操作的玩具寶寶。

　　3.使用姓名標記。

　　科學知識：

　　外形平滑的物體可以滑動，滾動的物體有一個圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動和滾動

　　活動過程：

　　一、看一看

　　1.以游戲引出滾動和滑動。

　　2.運用動作和語言幫幼兒區分滾動和滑動。

　　二、猜一猜、試一試

　　1.集體猜想驗證。

　　用標記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。

　　2.個人猜想驗證。

　　猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

　　三、用一用

　　1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?

　　2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換?幼兒嘗試。

　　活動延伸：

　　回家與家長一起發現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。

　　活動反思：

　　活動內容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理，培養和保護了幼兒好奇心，設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養幼兒尊重事實的`態度，豐富了幼兒經驗，發展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上，幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態度奠定基礎，充分體現科學活動的價值取向。