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逛水果店中班教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的逛水果店中班教案，歡迎閱讀與收藏。
逛水果店中班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。
2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系
3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的.快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件ppt一套。
2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。
活動(dòng)過程：
一、從游戲?qū)耄鏊?/p>
二、觀看ppt，理解遮擋的部分看不見
1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的
2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見得
3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法
4、講解錯(cuò)誤圖畫，強(qiáng)調(diào)繪畫要求
三、小朋友嘗試?yán)L畫，教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)
五、拓展練習(xí)
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺得這個(gè)活動(dòng)要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
逛水果店中班教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的.年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，感知從不同方向辨別次序。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt《5以內(nèi)序數(shù)課件》
2、紙和山楂
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物送水果任務(wù)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：在森林里有幾座房子呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
二、利用課件認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）引導(dǎo)幼兒從黃色箭頭位置開始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家，讓幼兒了解序數(shù)的含義就是表示物體排列次序的數(shù)。
（2）引導(dǎo)幼兒從相反的方向開始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家，學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
三、通過游戲水果跳跳，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
四、游戲：給小動(dòng)物送水果，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)結(jié)束：
師：我們開著小火車去給小動(dòng)物們送水果吧！
逛水果店中班教案 3
活動(dòng)過程：
1、 教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、 幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、 參觀超市并購物。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的'規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、 初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
3、 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 已參觀過水果店、超市。
2、 幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
逛水果店中班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白板課件
2．幼兒操作材料、筆
活動(dòng)過程：
一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。
1．以兒歌引入課題。
2．感知水果數(shù)量。
師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們
幫他數(shù)一數(shù)吧！
3．出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配排序。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的`影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。
教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。
引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。
三、操作活動(dòng)
1．根據(jù)水果數(shù)量寫數(shù)字
2．給一樣多的畫勾
3．給最少的畫勾
逛水果店中班教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活動(dòng)流程】
一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡，說：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成；
（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。
（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。
（3）請(qǐng)幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的.越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、整理，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
【課后小結(jié)】
本次活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
教學(xué)反思：
通過模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
逛水果店中班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價(jià)格標(biāo)簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽；若干價(jià)格標(biāo)簽，許多水果小圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）
師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請(qǐng)小部分幼兒來說說）
幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……
師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。
師：這樣今天我們就在這里來開個(gè)水果店的游戲吧。
二、游戲：水果店。
1、師：秋天到了，陽光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）
幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……
若出現(xiàn)：哈密瓜（引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）
2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一
個(gè)。
師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。
師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。（教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）
3、討論水果價(jià)錢。
師：請(qǐng)你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，你覺得哪些水果會(huì)比較便宜？
幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。
師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)？（1元）
幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時(shí)候，所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。
幼：給……
師：好不好啊？（好）
（出現(xiàn)爭議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢一個(gè)的舉手，同意梨1元錢一個(gè)的舉手）
師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)？（2元一個(gè)）
師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè)？哪些可以定為3元一個(gè)呢？
幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）
師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）。
師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的'水果，它運(yùn)費(fèi)就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn)，幾元錢一個(gè)？
幼：4元錢一個(gè)。
師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧，幾元一個(gè)啊？（3元）
4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。
（1）師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來請(qǐng)你們按照我們剛
才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去。
（2）檢查貨架。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架。
5、買水果。
（1）師：水果店的價(jià)格商量好了，價(jià)格標(biāo)簽也做好了，水果店就可以開張
啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準(zhǔn)備什么？
幼：籃子。（引導(dǎo)師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有啊？去買水果什么
東西不能忘啊？）
幼：錢。
（2）師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請(qǐng)你們用這5元錢買兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。
（3）幼兒操作。
（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個(gè)水果？你用掉的錢是不是正好5元。
（4）師：你用5元錢買了什么水果？
幼：我用5元錢買了一個(gè)××和一個(gè)××。
師：那一個(gè)××是幾元錢，一個(gè)××是幾元錢？
師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？
幼：我用5元錢買了一個(gè)2元的××和一個(gè)3元的××。
師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個(gè)2的××和一個(gè)3元的××。合起來是不是正好5元。
師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？
師：有誰買的是不一樣價(jià)錢的水果。
（5）互相交流檢查。
師：接下來請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個(gè)水果是不是
正好用掉5元錢。
師：都買對(duì)了嗎？
6、再次買水果
師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個(gè)水果，接下來我要請(qǐng)你們還要用5
元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。
引導(dǎo)（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）
（1）幼兒介紹。
師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。
幼：我用5元錢買了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋果。
師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）
活動(dòng)延伸：
師：如果只買1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）
這里最貴的水果是幾元？（4元）
師：那營業(yè)員要怎么樣啊？（要找錢）
師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來玩這個(gè)找錢的游戲。
逛水果店中班教案 7
設(shè)計(jì)思路：
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量，以及不同的.對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。
活動(dòng)內(nèi)容：
水果店
教學(xué)目標(biāo)：
1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對(duì)身體有益。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）
3、說說為什么要開水果店？
師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋�(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、摘水果
請(qǐng)幼兒摘水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
逛水果店中班教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試發(fā)現(xiàn)物體的排列順序，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、有較好的數(shù)學(xué)操作常規(guī)，能有序收取學(xué)具。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
排列卡，圖片：小兔、兔媽媽、水果架、籃子、桔子、梨、蘋果（有大有小、有紅有綠），排序紙條（上貼雙面膠）。
三、活動(dòng)組織：
1、以故事導(dǎo)入課題。
教師：“美麗的秋天到了，果園里許多水果都豐收了，于是小兔家就開了個(gè)水果店。這一天，小兔到果園里摘了許多桔子和梨，拎著一大籃去店里了。”
2、集體活動(dòng)——按物一隔一排列。
（1）教師：“兔媽媽看到小兔來水果店，就對(duì)小兔說：‘媽媽再去進(jìn)點(diǎn)水果，一會(huì)兒就回來。你先把籃子里的水桔子和梨擺到水果架上。’小兔問：‘怎么擺？’兔媽媽給了小兔一張卡片，說：‘就照這張卡片上的`規(guī)律來排列。’兔媽媽走了，小兔拿著卡片，左看右看，可他看不明白，不知道該怎么辦。”
教師：“我們小朋友一起來幫幫小兔好不好？”
（2）請(qǐng)幼兒按卡片要求（一隔一）來排列。
教師出示排列卡，“這就是兔媽媽給的卡片，她要求怎樣排水果？”（請(qǐng)一到二名幼兒到前面排給大家看，并一起檢查是否正確）
3、小組活動(dòng)——自主探索排列規(guī)律。
（1）教師：“兔媽媽回來了。看，她進(jìn)了什么水果？”（大小、顏色不同的蘋果）
教師：“兔媽媽知道剛才是小朋友們幫助了小兔子，她覺得小朋友特聰明。因此，兔媽媽想讓大家再幫她把這些不一樣的蘋果也來有規(guī)律地排列好，你們能做好嗎？”
（2）幼兒按小組操作。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒排列要有一定的規(guī)律。
（3）展示幼兒的排列（放到水果架上），并請(qǐng)幼兒說說是按什么規(guī)律排的。
（4）感受規(guī)律美。
教師：“蘋果讓你們這么一排，真是太美了。兔媽媽真高興。”
4、進(jìn)一步理解排序規(guī)律。
（1）教師：“水果店里來了一位顧客，買走了幾個(gè)水果，現(xiàn)在水果架上有空缺了，誰來幫助兔媽媽，把缺了的水果放上去，并且要讓架上的水果擺得還是那么有規(guī)律，還是那么美。”（教師隨機(jī)取下幾張圖片）
（2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作。大家一起檢查。
（此內(nèi)容以幼兒實(shí)際情況可反復(fù)進(jìn)行）
5、結(jié)束部分。
教師：“不早了，水果店要關(guān)門了。我們跟兔媽媽說再見。”
逛水果店中班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰啊？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。
1.看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
（1）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（2）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的--小的--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請(qǐng)小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的'樣子來排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2.幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
4.請(qǐng)把你的水果放在四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。
逛水果店中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練運(yùn)用數(shù)序。
2、給水果匹配上相應(yīng)的.數(shù)字。
活動(dòng)重點(diǎn)：
給數(shù)字（水果）匹配水果（數(shù)字）
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用1——5數(shù)序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒數(shù)學(xué)用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語導(dǎo)入
“吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開水果店了，請(qǐng)大家猜一猜到底是誰呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數(shù)字
出示水果圖片：“這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢？”（幼兒數(shù)數(shù)說說）
3、給數(shù)字添畫水果
“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓，那數(shù)字2、3、4、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓呢？”（幼兒嘗試給數(shù)字送水果）
4、操作活動(dòng)：小老鼠開水果店
學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具
逛水果店中班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手指團(tuán)縐紋紙，捏緊成紙團(tuán)。
2.幼兒初步學(xué)用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
3.幼兒樂意參加美工活動(dòng)，鍛煉自己的手指小肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好各種水果輪廓圖，各色縐紋紙每人一框，架子，木偶小兔，視頻展示儀，電視機(jī)，水果店，范作，示范用具，幼兒姓名，漿糊盤若干，濕抹布。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣出示木偶小兔和水果店：大家看這是小兔家開的水果店，有些什么水果？
二、教師示范、講解
1.幼兒認(rèn)識(shí)并講一遍彩色縐紋紙
2. 教師示范、講解粘貼蘋果
出示蘋果輪廓線，我們用什么顏色的縐紋紙來給蘋果寶寶穿上漂亮衣裳？（紅色縐紋紙）
拿一張紅色縐紋紙，在手指中來回團(tuán)、捏緊成紙團(tuán)，粘點(diǎn)漿糊貼在蘋果身上，一個(gè)貼著一個(gè)，盡量排得整齊，把蘋果貼滿，蘋果寶寶的'衣服就做好了，好看嗎？
三、幼兒動(dòng)手制作
1.交代要求：選自己喜歡的水果，想想它穿什么顏色的衣服；每次只拿一張縐紋紙來團(tuán)；要盡量把縐紋紙團(tuán)得緊些；要貼滿水果寶寶身上，讓它穿得漂亮些。
2.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，及時(shí)用語言提醒，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
四、展示、講評(píng)幼兒作品
逛水果店中班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練運(yùn)用數(shù)序。
2、給水果匹配上相應(yīng)的'數(shù)字。
活動(dòng)重點(diǎn)：給數(shù)字（水果）匹配水果（數(shù)字）
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用1——5數(shù)序
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語導(dǎo)入
“吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開水果店了，請(qǐng)大家猜一猜到底是誰呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數(shù)字
出示水果圖片：“這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢？”（幼兒數(shù)數(shù)說說）
3、給數(shù)字添畫水果
“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓，那數(shù)字2、3、4、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓呢？”（幼兒嘗試給數(shù)字送水果）
4、操作活動(dòng)：小老鼠開水果店
學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具
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